前段时间，发现小萱萱经常会突然情绪崩溃，这种现象一般在哪种情况下发生？频率有多高？行为背后真正的诉求是什么？针对上述问题，我采取事件抽样法，对小萱萱进行了观察。
1.姐姐下去
时间：2月29日下午6：15－20 场景：家中蹦床
小萱萱和姐姐在跳蹦床，一不小心摔倒了，一个劲儿喊姐姐停下，姐姐渐渐停下，小萱萱躺在蹦床上，看来是受了一点惊吓。突然叫姐姐下去。姐姐不愿意下去，小萱萱躺在蹦床打起滚来，一边滚一边喊：姐姐下去。不管姐姐怎么数落、指责、威胁，小萱萱始终保持这个状态，最后自己小半个身子挂在蹦床外，嘴里不停哭喊：姐姐下去。妈妈介入，建议姐姐先下来。姐姐说：她挡着门，我怎么下去嘛。妈妈请小萱萱往中间移动，待姐姐下去，小萱萱情绪开始稳定。妈妈发现她满身是汗，立即帮她把拉链拉开，情绪刚刚稳定的小萱萱瞬间爆发，边打滚边喊：拉上，拉上。妈妈立即道歉，把拉链拉上，小萱萱伸出双手，叫：妈妈抱。
2.加糖
时间：2月29日晚饭前6：30－6：35 场景：餐厅
要吃饭了，妈妈带小萱萱去洗手，姐姐在往稀饭里加糖，看小萱萱过来，问：你要加糖吗？小萱萱没有回答。姐姐又问：你加不加？小萱萱还是没有回答。姐姐转身把糖放回了厨房。小萱萱见状，一屁股坐在跑步机上哇哇大哭起来。姐姐无奈，走进厨房把糖拿出来加上。见姐姐终于把糖加了，小萱萱渐渐止住哭声去洗手了。
3.撕不开
时间：2月29日 晚饭后 7:00-7:10 场景：家中客厅
晚饭结束后不到10分钟，小萱萱说肚子饿了，想吃奶片。于是我给她拿了5颗奶片，她独自坐在沙发上吃，我在准备更文，爸爸在看新闻，姐姐在听歌。
突然传来小萱萱带着哭腔的“嗯嗯”声，所有人转头看她，她两手捏着一颗奶片反复做出一手撕空的动作，身体随着手的动作左右晃动，看我们都看着她，她两脚往前一蹬，一屁股坐在了地上，嘴里含混不清地说着“撕不开，撕不开”。妈妈问：那怎么办呢？爸爸问：那你要怎么嘛？爸爸妈妈都没有走过去的意思。小萱萱两脚再次往前蹬，整个人躺在地上哇哇大哭起来。姐姐走过去，帮忙撕开了2颗奶片，小萱萱立即坐起来，认真吃奶片。
第2颗依然撕不开，妈妈建议用剪刀，可转了一圈没找到剪刀，小萱萱一边做出奋力撕的动作，一边急切地叫喊：没有剪刀，没有剪刀。妈妈走过去示范如何撕开。
第3颗依然叫喊没有剪刀，妈妈把小萱萱抱在怀里，拿着她的手教她怎么撕。奶片撕开后，妈妈请小萱萱把包装纸扔到垃圾桶里，垃圾桶就在脚边，小萱萱侧身一丢，包装纸掉到地上，小萱萱大声哼哼起来，在妈妈怀一个劲蹦。妈妈把包装纸捡起来，请她再扔一次，她俯下身，把包装纸扔进了垃圾桶，停止了哼哼。
第4颗，妈妈引导她找剪刀，剪刀掉在茶几下面，妈妈指着剪刀让小萱萱把剪刀拿过来，小萱萱趴在地上哭喊着“剪刀，剪刀”，但并未伸手拿剪刀，最后妈妈带着她走到剪刀面前，她捡起剪刀，停止哭闹，开始剪奶片。
4.丢垃圾
时间：2月29日晚8：30－32 场景：客厅
小萱萱剥完小桔子，把垃圾交给爸爸，爸爸说：你自己 扔垃圾桶里。小萱萱立即大声哼哼起来，一边跺脚一边哭喊：找不到，找不到。爸爸指着脚边的垃圾桶：这不是吗？小萱萱盯着垃圾桶，把桔子皮扔进去，停止了哭闹。
结论：从下午6：30到晚上8：30，2个小时，小萱萱共发了7次脾气。第1次是想让姐姐从蹦床上下去；第2次是看到姐姐没有给自己的稀饭加糖的情绪释放；第3－6次是因为奶片撕不开；第7次是希望爸爸帮他扔垃圾。
其中，第1、7次意图很明显，是通过发脾气达到自己的目的；第2次是得到不公正待遇的委屈情绪释放；第3－6次，主要是对自己做不到的无力与愤怒。
评价：3岁幼儿情绪不稳定，有强烈的情感依赖，情绪发展的明显特征是易感性和易变性，他们的情绪非常外露，极易受环境的影响 。由此看来，小萱萱的表现是符合3岁孩子的情绪发展特征的。
作为父母，我们要看到情绪不稳定、依赖、易感、易变、外露是3岁孩子情绪发展的基本特征，切不可用对大孩子的要求，如懂事、听话、为人着想等来要求3岁的孩子，更不能因为孩子正常的情绪表达给孩子贴上“暴躁”“蛮横”等标签。
3岁孩子是非常率真可爱的，因此需要父母更多的理解和包容，如果能够透过孩子的情绪看到内在的真实需求，并满足他们，就能很好的减少创伤，使生命之花开得更加绚烂多姿。
愿每一个孩子都能被看见，被关爱。
