6Q潜能开发导师班课程现场，余哲导师带领我们做了一个实验。手里拿着一根绳子，绳子底部系着水晶球。在不借助任何外力的情况下，能否使这个水晶球动起来？余哲老师一抛出这个话题，课堂顿时像炸开了锅。有准导师说不可能，有准导师说可以做到。到底能不能呢？
余哲老师请了一位准老师小喜上台配合实验。小喜被要求先进行三个深呼吸，然后手拿水晶球，保持身体和手臂稳定。余哲老师开始用语言引导小喜。神奇的结果是，水晶球在手不动的情况下，居然动起来了。
文 凌清清
教室里再次炸开了锅，有同学说这是意念力起的作用。后来，余哲老师和我们说明了他所理解的原理。当我们沉浸在这个神奇的试验结果时，有同学问：“如果把水晶球绑在一个固定的位置，而不是用手拿着，还能不能使它动起来呢？”余哲老师如是回答：“这个我不知道，因为我没有试验过。如果大家有兴趣，欢迎课后大家借走水晶球，自己进行尝试。”
这给我上了很重要的一课。我看到，作为一个成年人，是可以这样保护孩子的好奇心的：我不评判，同时鼓励孩子自己去尝试。反观我自己，当时听到这个问题时下意识的想法是：“当然不可以啦。”不知是否有不少家长也会和我一样，当面对孩子的一些看起来答案很明显的疑问时，马上拿出自己的经验来否定孩子，而不是鼓励孩子通过自己的方式去体验和验证呢？而这些做法，是否有利于开发孩子的潜能呢？
