【09年前后干职业教育时，在博客上写过一些工作笔记，基本上都是体会感悟一类的东西，貌似忧国忧民，其实杞人忧天，非常粗浅，能说明的只是当初工作还算认真投入而已。
随着现代职教体系建设，这三座大山已经挖得差不多了。但革命尚未成功，同志仍需努力！
重新顺一遍，修改个别错别字和不通顺的句子，挪到简书和微信公号，给当年工作留点印记。
本文写于09年9月03日】
昨天，参加了一个超小型的座谈会，就是几个人坐到一起，畅谈一下当前职业教育的现状，存在哪些问题，原因是什么，应该怎么办，准备就这些问题组织个材料。
座谈会规模很小，与会者相互都熟，大家都能放得开，真正达到了畅所欲言，从各自的不角度谈了很多，尽管有些零碎，但很多意见都很还是有些见地的。
谈到当前职业教育面临的困难和问题时，一位多年从事职业教育的学校领导说，职业教育当前面临着三座大山。把他的意思梳理一下，大体意思如下。
所谓的三座大山，一是投入不足，二是职普失衡，三是质量不高，山山相连，层峦叠嶂。
先说投入不足。
很多地方因为投入不足，经费紧张，职业教育经费还不够人头费。按时发放教职工工资有时尚需东挪西借，学校领导忧心忡忡，广大职工紧张兮兮，学校凝聚力、向心力散失，学校的教学、管理自然大受影响。
因为投入不足，保工资当然是第一位的，教学设施的更新、完善、充实自认往后排，扩大发展空间更不敢想，实习实训设施简陋、落后、不足的问题越来越严重，校园陈旧、狭小较为普遍，自然影响到人才培养质量，对初中毕业生吸引力大打折扣。
因为投入不足，学费收入就成为保证学校正常运转的重要经费来源，所以学校就得千方百计多招生，所以招生工作就提到了学校生死存亡的高度，除了压倒一切的首要任务，其他工作统统为招生让路。
再说职普失衡。
国家发展职业教育，八十年代末九十年代的提法是职业学校在校生占高中段在校生总数的70%左右，后来看看实在不行了，02年后有改为大体相当。而现实情况是，无法相当。一段时间，在高校大规模扩招的背景下，全国各地兴起了一股大办普通高中的新高潮，各地都新办了一批超大规模、超豪华的“巨无霸”普通高中，原有普通高中学校也都进行了升级改造，鸟枪换炮，而职业学校在与普通高中对垒中纷纷败北，不少学校因招生困难难以为继，被迫与其他学校合并，学校处数锐减，不少县市的格局都是普通高中五六处，职业学校孤独一枝。保留的学校办学条件、办学规模也无法与普通高中相提并论，很多职业学校的校园、校舍、校容、校貌还不如一些初中学校。如此的办学格局，怎么可能实现大体相当呢。
在这种形势下，谁家孩子还愿上职业学校，职业学校招生难，是情理之中的事情。作为学校，没有学生，只能关门。况且，还有经费问题，所以，大部分职业学校都把招生作为头等大事，压到一切的工作。
在职普结构严重失衡的状况下，僧多粥少，有些学校为了招生，可以说千方百计，方法千奇百怪，最后就黔驴技穷。压任务、分指标、严奖罚，招生工作把教职工压得喘不动气；重压之下，教职工们是把所有工作放到一边，穷其所能，走亲戚串朋友，请客送礼，求爹爹告奶奶，低声下气，低三下四，做人的尊严、为师的斯文统统抛之九霄云外，就是这样，很多老师也难以足额完成任务，整个学期难见笑脸，每天都神经兮兮，严重影响家庭和谐，影响社会稳定；为了一个学生，很多昔日要好的同事反目成仇；至于贬低临校，夸大其词，许诺许愿，更是家常便饭。
最后说说培养质量。
谁都承认，当前职业学校的人才培养质量不尽人意，这是当前职业学校缺乏吸引力的根本原因，但是在某种程度上却是前两座大山的必然结果。
当前，影响职业学校人才培养质量的因素很多，有教育观念的因素，有人才培养模式的因素，有师资队伍的因素，有设施不足的因素，有教学内容的因素，有课程体系的因素，有脱离市场的因素，有生源质量的因素……
这三座大山，在不同的地方，可能高度险峻程度有所差别，但大都存在。
