木兰诗
一、导入微信公众号：学姐考编（128篇初中试讲稿）
同学们，你们所了解的巾帼英雄都有谁呢？（穆桂英、红娘子、花木兰）今天我们就来学习女扮男装的奇女子花木兰。看看她究竟奇在哪里，让我们一起走进《木兰诗》。
板书课题，请同学们打开课本。
活动任务1、疏通文意，识记重难点文言词语
2、品味语言，理解花木兰的女英雄形象
3、体会花木兰忠孝两全，巾帼不让须眉的精神品质
二、检查预习
生字词柝tuo介绍乐府民歌
三、活动过程
活动1、听读、大声朗读、示范读、齐读、疏通文意
词语木兰不用尚书郎不用：不愿做
句子万里赴戎机，关山度若飞
翻译全文
用简洁的语言概括故事的主要内容
花木兰替父从军的故事
哪位同学给大家梳理一下故事的发展脉络。
应征从军、出征参战、辞官还乡
活动2、木兰给你留下了怎样的印象呢？
木兰的身上有一种独特的魅力，独特的美
下面同学们再读一遍课文，从文中，你读到了一个怎样的木兰呢？请结合诗中的字、词、句分析木兰的形象。
生1：我读到了一个孝顺、勇敢、坚强的花木兰，体现在“阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征”父亲年迈，弟弟幼小，面对困难，木兰决定替父从军。
生2：我读到了一个出生入死，立下赫赫战功的花木兰。体现在“归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。”通过天子记功行赏，来侧面表现花木兰的赫赫战功。十二转，百千强 运用夸张手法突出木兰战功之大。是一位巾帼英雄。
生3：我读到了一个不慕名利、思念亲人、思念家乡的花木兰，体现在“可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。”
生4：读到木兰是一个英勇善战的人、体现在“朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。”，因为战争这么激烈，“十年”说明打仗时间很长，又死了很多人，而木兰还能活着回来，足够证明她的英勇善战！
师小结：木兰就是这样一位忠孝两全，立下赫赫战功的巾帼英雄。
所以文章最后以兔为喻，赞美木兰的才智。同学们齐读最后这一段。
活动3：这首诗的中心思想是什么呢？
表现古代劳动人民勇敢乐观的爱国精神，以及对和平劳动生活的向往。
四、拓展延伸
木兰是一位“奇女子”。她替父从军是一种孝，保家卫国是一种忠。那么我们现在作为中学生在现实和平的生活中，又应该怎么样来孝顺父母，报效祖国呢？请你谈谈自己的想法。
五、质疑、收获
六、小结、作业
木兰之所以能流芳百世，因为她是既有女儿情怀，更具英雄气慨的古代杰出巾帼英雄形象，在替父从军的行为中我们看到了她强烈的爱国情怀和渴望和平的美好心愿。
课下，以我眼中的木兰为题写一篇短文，300字左右。
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