多年来对应试教育的批判从来没有停止过，或许我们可以借鉴可以刻意的方法来改变这一现状。
刻意练习的方法与传统教育方法最重要的区别是对技能与知识的着重点不同，也就是说，一个强调你可以做什么，另一个强调你知道什么。刻意练习全都是关于技能的。你选择学习必要的知识，是为了培育技能；知识本身绝不是学习的目的。
至少在我看来，从小接受的教育方式就是填鸭式的教育，那种来自分数排名的压力，并没有很好地开发我们的潜能，反而给我们造成了巨大的心理阴影，以至于这么多年过去了，我还是会经常梦见高考，经常被梦中的无助我惊恐吓醒。我觉得这类书籍应该引进到我们的教育专业中。
在运用刻意练习的时候，一定要通过行动去创建心理表征，你在思考某件事情的时候，不会创建心理表征；只有通过去做某件事情，失败了之后调整方法，接着再去做，如此循环往复，才能创建心理表征。几乎在每一个教育领域，最有益的学习目标是那些帮助学生创建有效心理表征的目标。
教师把目标分解成一个一个的步骤，每个步骤的设计用于把学生推出舒适区，但又不至于推得太远。这样学生通过一个步骤一个步骤的完成，最终达成目标，从而创建有效的心理表征。一旦学生懂得了在某个领域中要达到那种足够高的技能水平必须要做些什么，那么他们至少从原则上理解了在其他领域追求卓越也需要做些什么。
所以不仅仅是学生，在电话如此之快的现代社会，我们每个人都应当成为“练习人”。所谓“练习人”，是反映人在一生之中能够通过练习来掌握自己的命运，使得人生充满各种可能。一旦你掌握了刻意练习的方法，也就掌握了发掘自己潜能的能力。
