4月12日，在田校长的亲自带领下，陈青迎副校长的辛苦护航下，我们英语组八个老师迈着轻松的脚步来到了美丽的校园——厦门第二外国语学校。正值春暖花开的季节，迎着和煦的春风，慢步领略着美丽的校园风光，仿佛走进了一个梦幻般地仙境，清新，可人，处处洋溢着校园文化的气息，让我深感赞叹。
一、校园文化建设
（1）干净、整洁、花园式的校园
厦门二外是个“绿色学校”、有“花园式校园”之称。布局合理、环境优美、校园卫生既干净又整洁、校内及周边未见小卖部，食品店等。
（2）激励上进，振奋精神
长长的横幅高高挂起，“理想?可以有。奇迹?可以有。莫道雄关真如铁，而今迈步从头越!’’＂辛苦?何必说。不眠?何必说。尽知金榜已在望，任我题名向天歌!＂。在很大程度上激励学生奋发向上、勇于拼搏的学习精神。
信心，来自于实力，也来自于鼓励，实力来自于勤奋。自信，是无尽智慧的凝聚。不管是我们老师也好，还是学生也罢，都需要付出努力，付出时间，即＂时间在哪里，收获就在哪里＂。在讲求勤奋的同时，更应讲究时效，提高英语教学的效率是关键，最后养成良好的规范是成功的保证。
（3）写好字，做好人
厦门二外以“写好字，做好人”为教育理念的"书法教育＂与发展良好个性、培育健康心理结合起来，并广泛应用于教育教学的各个环节，成为学校里一道亮丽的风景线。在深入课堂教学时，我深深感受到学生写字时的静心，不仅可以磨练一个人的意志，提高个人修养和增加美感的好机会；还可以提高学生审美能力，从中领悟如何处理人际关系的奥妙，因此，培养学生“写好字，做好人”有着非同寻常的意义！
（4）班级文化建设——井然有序的图书角
在听完林琳老师的课后，我来到了她所担任班主任的班级，发现在教室的后墙角处有一个摆放整齐，井然有序的书架，旁边还有几盆清香的花儿作伴。架上图书有几百本，犹如一个小小的图书馆，可供学生相互借阅，可谓是书香满室，值得借鉴。
二、精湛的业务、敬业的精神、全面的知识
认真听取和学习了 厦门二外英语组林琳老师关于《2016届中考英语交流及七年级英语教学探究》的讲座，她给我们传授了英语日常教学的宝贵经验，让我受益匪浅。
（1）她们有着一支团结协作、勤奋钻研、吃苦耐劳，爱岗敬业的团队，她们有着精湛的业务，能自我开发“导学案”“课堂检测练习”，加强集体备课，提前要求，分配具体任务，讲问题，备课组老师人人有事做，事事有人做，既有温情又有时效。并实施以话题为主线，进行任务式读、背、测，让学生有方向有紧迫感。注重基础知识的掌握、巩固、检测。这是值得我们学习的地方。
（2）用他们团队协作的力量、智慧为英语教学工作开辟一条捷径。“优等生”——如何导优上，从英语阅读入手，科任教师自行负责培养；“后进生”——辅差方面，从标题句入手，主要让学生学会看懂标题，从而进入话题学习；“临界生”——实行“百分千人”，由相关老师负责，为进一步提高英语成绩打下坚实的基础。
（3）高效课堂，把课堂交给学生
深入课堂听课，深深感受到林琳老师真正能够发挥高效课堂的作用。能够通过男女生分别扮演不同角色PK选句，以达到复习巩固的高效率，充分调动学生的积极性和兴趣感。复习手法较新颖，以选题方式，切入问题，学生解答，而不是单纯的讲解，不再显得枯燥乏味。让学生充当小老师进行试卷讲评，教师给予适当地引导，把课堂真正让给学生，把时间让给学生，让学生从中体验成功的喜悦。
（4）让学生玩转英语
创设各种各样的英语活动课，丰富学生的学习、生活，培养和提高学习英语的乐趣。如：制作水果沙拉、表演英语话剧、扮演家人、话题英语手抄报、水果聚会等等。通过这些活动，拉近师生之间的距离，建立了良好的师生关系，也为英语的学习作了铺垫。
总之，通过这次厦门二外之行的学习，我收获颇丰。今后，在工作中我会一如既往地与团队团结协作，吸取他人精华，共同探讨适合我们自己的教学策略，特别是帮扶英语学困生如何有效提高成绩上进行探究。并做到“抓紧、抓严、抓实、抓细”，把工作落到实处，抓成效，抓细致，用我们的热情去关注每一个学生，用我们的爱心去温暖感化每一位学生。我相信：只要我们坚定信念，努力奋斗，六中的明天一定会更好。
