在课前，学生首先进行了《平均数》研究单：1.如果要派1名运动员参加学校投篮比赛，你认为应该选几号运动员呢？根据统计图，尝试用画图、计算或文字描述的方式说明你的理由。2.学生在研究的过程中发现、经历、感悟平均数，在课上交流、合作中认识到了平均数的本质意义。比起以前单纯地教给孩子们解题方法，更让孩子们体会到了数学的价值。  其次，这节课重在让学生在多个层次中体会“平均数”。1感受平均数的意义，掌握平均数的求法。2选择合适方法求平均数。3先估一估平均数是多少，感受平均数的区间范围。4进一步理解个别数值不能代表整体水平，体会平均数的易变性。    本节课的遗憾：课堂上未能对每个学生举出的平均数实例进行探索、拓展应用，课结束时学生回顾整个学习过程时只是泛谈体会和收获。学有价值的数学，培养孩子们解决问题的能力，在今后的教学中，我将会更深入地投入，因为：教学是一门遗憾的艺术！