一、人际关系
孩子还是十岁的时候和班上一个老师和家长都认为是不好的学生，跟他是很要好的朋友，那个学生成绩很差，平时喜欢偷其他同学的作业啊书本啊，我家孩子就跟他很好，但是他说外婆很反对和那个同学来往，我说每个人都有他的优点和缺点啦，不是说成绩差那个孩子就不好，妈妈支持你，你和他肯定有共同语言，共同兴趣爱好啊。他平时和我谈到原来那个孩子在语言方面很丰富，自己经常发明创造一些很幽默的很搞笑的语句，因为我们家孩子就是语言方面很迟钝，又不善于表达，我明白了原来这就是他俩相互吸引互补的。
我又想到我初中的时候我也跟我们班上一个成绩很差的女生关系很好，那个时候又没有手机，没有照相机，照一张合影都是很珍贵的，我也不知道那一天我妈妈是因为什么看到了我和那个女生的照片，当时就给我撕成了碎片，我的心都被撕裂了，哭得好伤心。那一次是也是听一个什么课，那个老师就请我们现在回想一下你童年最高兴的事和最伤心的事，其中最伤心的事就有这一件我妈妈撕照片的事，另外伤心的也是和父母相关的，高兴的事恰恰和父母无关。
结果现在我是读了大学，有了一个他们认为的铁饭碗又怎么样呢？快不快乐他们不在乎，只在乎有一份稳定的工作，有一个稳定的经济来源。那个女生也不知道她读没读大学，后来有了手机，有了微信以后才联系上，她自己当老板，开了个卖建材商铺，我认为她不一定就没有我快乐，没有我幸福啊。
现在我很鼓励我家孩子多结交朋友，因为他性格比较内向，不善表达，我上周末还教他，我说你想多结交朋友，是不是要跟别人微笑，别人对你微笑的时候，你的心情是不是会好？他点头。除了微笑还需要经常赞美别人，要接纳别人，多帮助别人，上周末我这样跟他讲的，问他记住了没有。当时他是点头，还掰着指头重复我跟他说的这几点。
二、道德评判、价值观
在道德评判这一块，孩子还做得比较好，诚实，比较有同情心啊，也很少撒谎，好像是从二年级就开始给他零花钱，在九岁到十岁那段时间，他的零花钱就全部用去玩那种投币打游戏的，还有班上有个同学借他的钱，借了几次都不还，还买一些小玩意儿，比如装公交车的卡套啊之类的，很快就用光了。好不容易积攒的200元好像用了不到十天吧，就花光了。到11岁了，他自己也明白了，上次打游戏花的太快了，我说对不对啊，后不后悔，以前这么乱用了呀，他说有些后悔。我一直都跟他说你要判断一下哪些是需要买的，哪些是可买可不买的。以后可以买一个大的什么东西呀？他现在的目标就是要买一台电脑（方便打游戏）。
他对那个投币打游戏的那种机器，还有那种电玩城，他认为可以赚很多钱，前段时间还在问他对哪一科感兴趣啊？比如你对音乐呀，美术或者数学什么的感兴趣，他说我对化学感兴趣，有天晚上还说如果我当不到化学家，我就开一个电玩城，那个很赚钱。
因为我在生活中是比较节省的，平时进超市啊或者在网上买什么的都要货比三家，我孩子也受到我的影响，经常买什么的时候我问他你买哪一个，他就会问哪一个更便宜，有时候要去参加什么旅行社，夏令营也会问我哪个更便宜，有时我都觉得他的消费观是不是在我的带领下给歪曲了，我说也不能单纯看哪个便宜，要看它的质量，我们来看看他的具体行程，或者看看那个东西的质量、重量和生产厂家。
三、身份认可
在身份认可这个问题上，我的感受很深，上次也谈到了孩子自己提出的问题，如果让他选择做女生或者男生，他会选择做女生！我经常都在思考这个问题，还是我们家庭环境造成他这个身份认可上面有点模糊，从小就是在女人堆里长大，天天在身边的就是我和外婆，他爸爸都是周末才跟他见面，而且爸爸到三岁以后才进入角色。导致他没有男子气说话很柔弱，经常他说话人家都听不清楚，要耳朵凑近才能听得清楚。在部队的舅舅休探亲假回来也常当着他面说他像个女孩子一样，哪里像一个男孩子！我估计可能就是招到我们家庭其他成员的否定，不认可他是一个男孩子。
现在我要做的就是把他当一个大男人看，比如平时买了东西拎的包啊，我都让他帮忙，过马路的时候，让他保护妈妈，他会站在靠车来的那个方向保护我。
