一场疫情，让居家休息的我开始了简书上的更文。在我的第一篇简书文章《追忆2019 展望2020》的结束语时，我写下了2020年的愿望，即：“用心工作，用情写作，坚持瑜伽，一心向善。”
从此，我开始笔耕不辍，每天持续至少写一篇文章。从刚开始的日记式的碎碎念到加入写作群以后的作业录，逐步有了归类章法的写作。我把我的写作分为了三大类，第一类是我每天的随笔，属于灵感类即兴写作；第二类是以“我写我心”为主的对工作的记录和反思；第三类是我的读书心得或者书评。
至今，我在简书简书日更74天，写下96篇文章。但是以“我写我心”的以工作为主的记录和反思，却只有15篇。这是源于幼儿园因为疫情，迟迟不开园，我的工作得不到开展，所以工作的记录和反思格外的少。
自2月10号我到岗开始工作，刚开始是制定疫情防控工作方案。以准备在疫情期间幼儿开学入园时采取的措施，以及所有的疫情防控物资准备。后来延伸到做好开学的“三案八制”准备工作，等待接收上级部门的验收评估。如果准备工作充分，评估验收通过，就能申请开园。
这时候，却因为境外输入者的疫情的严重性。教育厅又下了第二次通知，幼儿园疫情结束后方可开园。孩子不入园，虽然我每天都到岗上班，都是搞一些教研研讨培训活动。工作虽在继续，但是没有值得用心反思和记录的素材得以写作。
前天，省厅的开学通知又发了，高中、初中、小学从4月9号开始陆续开学，而幼儿园和特殊教育学校不到疫情结束不得开学。我写我心的工作记录和反思，只能暂时继续搁浅。
我的用心工作在这上半年，因为幼儿园的不开园，也只能一直在等待中持续。总有人说幼儿不入园，幼儿园的老师这半年可真的是无事可做啊。其实，这样的等待并不好。
在这漫长的等待中，幼儿教师的思维也在发生着变化。积极的人都在坚持学习，或者在反思提高自己的业务技能。也有老师却趁这个机会懒散的休息，工作停滞不前，以至于真正开学后，束手无策，毫无准备，或者说应付工作。
现在回头来看，用心工作的誓言和我写我心的第一篇开学谋划。还有之前对新学期修订好的制度，拿出的新举措，现在都不能得以运用施展，积极性也在等待中慢慢的松懈。
我写我心的文章可以暂时告一段落，今天阅读到向阳花的文章《日更的意义》。让我在此反思自己，我的日更到底有何意义？
我的写作一直没有得到老师的指导，仅仅都是一些自嗨文。这样自言自说的日更真的没有什么意义。原因是在写作群里，对每天下班后的爬楼学习，写作知识和对话对接不上，感觉太费劲。参加的写作班，也是讲座的内容觉得对自己没用，慢慢也在放弃。我在写作群里不积极不活跃，真的是最终耽误了自己。
到底是从坚持到热爱，还是由热爱到坚持？在坚持和热爱这两个字眼上，我所认为的从坚持到热爱，仅仅坚持了三个月，感觉就要断更，想起周老师的话，要没话找话的去写，坚持写一定会有所收获。
我需要坚持写，但是在继续坚持写之前，我要对我之前写过的所有文章再次的对照和反思，重新捋一捋，我应该写什么？是有灵感了就写，还是每天都要抓住一句话、一个人、去记录一件事。
应该说因为幼儿的不入园，工作的不忙碌。我有更多的时间去阅读和写作，这是我当下应该做的主要的事情。可是，春暖花开，放飞心情，想走出去游玩的事宜和应酬活动增多，无形中给予阅读和写作的时间太少。以致于每天到了晚上，没有要更文写作的内容。
人不能生活得太个性，更不能活得太死板。在工作轻松的同时，要抓住用情写作，这样的生活方显得充实而有意义。
