大三下学期，我作为交换生到文莱大学学习半个学期。从7月份到11月份，说长不长，说短不短。很多人在回忆往事时总感叹光阴似箭，但对我来说，有时候时间像两个咬合在一起的生锈齿轮，艰难滚动。我在文莱生活的每一时刻仍历历在目，记忆如新。
先说我为什么去文莱学习吧。我从小生活在广州，现在读大学也在广州，周围的一切我似乎都过于熟悉，我羡慕来自外省的同学在刚进大学的时候所体验的新鲜感，而我却像上中学一样索然无味。我渴望到另外一个地方探索，认识一个与我家乡截然不同的地方。再加上我总是处于迷茫状态，因此想到新的环境。说句大白话，就是对现状有点不满寻求改变。
至于选择文莱的原因，装逼的说法是在看了亨廷顿《文明的冲突》和上了一些国际关系的课程后，我希望了解伊斯兰文化，在世界的几大文化中，我们对自己的文化和西方文化都有一定的了解，但对伊斯兰文化有点陌生。我家附近经常看到穆斯林，但他们似乎和本地人处于两个不同的世界，极少来往。因此我想通过到文莱学习的机会认识伊斯兰文化。
另外一种实际的说法是我想学习英语。去文莱之前，听师姐说出去学校需要请别人开车，那时我以为是因为路途遥远，而自己能步行一整天，不需要麻烦别人。万万没想到......
当我坐着学校安排的车从机场去文莱大学的时候，发现这个国家很多地方没有人行道，没有私家车几乎出行不了，而学校的外面就是公路。
没图没真相，这便是我学校门前的公路，我的飞毛腿失去了用武之地。我当初怎么也没想到竟然没有人行道！
没有人行道！
没有人行道！
从此出行问题成为我文莱生活的一大主题。我原来嫌倘大一个广州太闷，要到别处玩玩，现在困在几平方米的宿舍自娱自乐。朋友打趣，将自己想象成曼德拉吧......
于是我的大部分时间便呆在宿舍，看着云卷云舒，听鸟儿还有猴子的叫声。文莱的天空很漂亮，经常晴空万里，但再漂亮的风景若连续看几个月总会厌烦。
不过我在刚来几个星期的时候，可有点乐不思蜀。我们中国交换生认识了一位非常好心的叔叔han
han是华裔，他在小学做英语老师。文莱的休息日是周五和周日，han在每周五的下午都开extra class，给有兴趣的学生巩固本周所学的课程。无论是han还是他的学生，他们都自愿在休息日上课，han并没有因为extra class多拿一分钱工资。
han跟我解释，他的小学处于水村，水村的治安一般，住在里面的人不是很富裕。许多老师一听到水村，不愿意到这里教书。而他也有机会到别的学校或者是教育厅工作，但han认为水村的孩子更需要他，他希望给这些孩子希望，不要觉得外界放弃他们而自暴自弃。
为了这些孩子健康成长，han想了各种办法，如刚提到的extra claa，买小礼物激励他们，向政府汇报孩子的进步，使政府注意到水村的教育状况。
当我问到政府有没有给足够资金到水村的学校时，han说我们不能把全部责任都推到政府，个人也能做很多事情推动社会前进，然后他拿出一叠的工作报告继续跟我解释。
我忽然想起这段时间在中国很热的一个词——公民教育。han可能没听过这个词，但在我看来，他就是一位合格的公民，自己有太多东西需要向他学习。
han不但在生活上提供帮助，例如带我们去超市屯粮食（这点很重要！），还经常毫无保留地分享他的人生经历，价值观，我从中也增加了不少认识。
学业篇
前面说到我刚去文莱时乐不思蜀，的确，我斗志昂扬，尽管也遇到不少挑战，但自己能沉着应对，见招拆招，问题总可以迎刃而解。
既然我想了解伊斯兰文化，选择一门关于伊斯兰的课程就是必须的。我所修读的是给大四学生开设的伊斯兰历史课程，在选课之前便听说尽量上大一、大二的课程，大四的module就自求多福吧，而有关伊斯兰的课程在当地学生看来也是出了名的难。
但自己认准的事难以改变，我就偏向虎山行吧。
在文莱大学，除了正式的课程外（lecture），还有辅导课（tutorial）。上这门课的老师Dr.Frank要求，辅导课上一位学生根据老师提供的论文做展示，提出问题。其他学生回答问题，每位学生回答问题的次数将记录下来并记入成绩。
听到这，我的内心有十匹草泥马奔过。先不说我英语口语咋样，我这英语听力差得听不懂别人问什么，那我又如何回答问题呢？！（希望我的英语老师没有看到这一段）哎，英语学不好，老大徒伤悲！
还有，在第一节课上Dr.Frank便开始小测，在地图上标出索马里、利比亚、土耳其等国家的位置，而那时的我除了知道印度的位置外啥都没答出。（希望我的地理、历史老师没有看到这一段）
从此我每个星期阅读大量关于伊斯兰的阅读材料，先不说它的一句话有十几行那么长，里面的一些单词连词典都查不出，为了弄懂文章涉及的背景知识，自己也额外搜索资料。然后赶在星期天前根据阅读材料写两篇论文。
事实上，老师要求一个学期写四篇论文就好了，但由于tutorial的问题是围绕阅读材料，如果理解透了材料，自然更容易回答问题，而写论文无疑加深对材料的了解。于是我要求自己每篇材料都要写论文，尽管每个星期都担心做不完自己定的任务，但人的潜力是无穷的，结局你们当然猜得到。
每次上tutorial，我都感觉自己是上战场，因为需要与文莱学生抢答。同学是穆斯林，且处于伊斯兰国家，自然对伊斯兰的了解比我深，再加上我蹩脚的英语，我以为自己定“战死沙场”，但抱着“死得光荣”的决心，老子豁出去啦！
想不到自己像打了兴奋剂似的，回答问题的次数每次都排在前几名，有时还能拿第一，哈哈，看来自己的担心是多余的，只要付出足够的努力，没有什么攻不破。（我是不是太得瑟了）
Dr.Frank是一位超级棒的老师，每次都在我的论文中加批注，触发我更深的思考。在课后的交流中，老师还会根据你的问题引申开来，举更多的例子开拓学生的视野。另外，老师很真诚地分享他的想法和经历，无论是学业，还是生活，他都给予我很大的指点。
这门课程不仅增加我对伊斯兰文化的认识，也让我思考很多自己以前从来没有想过的问题。像老师提到，国家中的某一地区呼吁独立，两者都可能打出民族主义的旗帜，此时又应如何看待民族主义。
过往我更多关注国内事务，对国外了解甚少，如今我第一次去了别的国家，了解到其他国家的情况，如东南亚地区的历史，他们所面临的挑战，我渐渐具有国际视野。我现在仍知识浅薄，但Dr.Frank给我打开了一扇门，我以后也继续前进。
Dr.James是我上媒体课程的老师，Dr.David是英语课程的老师，他们和Dr.Frank一样，都是特别优秀的老师，我特别幸运能够成为他们的学生。
在学术会议上，Dr.James把珍贵的提问机会给了我，而Dr.David提供我一些额外的阅读材料。特别令我感动的是，在学生递交的论文中，Dr.James写非常多的批注，字里行间是老师密密麻麻用铅笔写的字。
在文莱大学，几乎每一项作业，展示，lecturer和tutor都会给学生feedback，学生可以很清楚地知道自己哪方面做得好，哪方面需要改进，从而下一次有更好的学术表现。如果学生愿意努力，老师很乐意push你。
这里不见浮躁之气，没有巨大的评职称、写论文的压力，重视教学质量，以学生为本似乎是应有之事。但美中不足的是，有些人时间观念不强，迟到好像是无足轻重的事。上课通常推迟十分钟（应该算是准时的），有时甚至半小时。当我来到空荡荡的课室，总以为是不是课程取消。
校园篇
既然说了学业，后面就展示一下文莱大学的图片。
每到星期五，很多穆斯林到清真寺礼拜。这一天的中午12点到下午两点，文莱的所有商店必须关门，如超市，餐馆。
文莱一共有三所大学，UBD，UTB和UNISSA。我所在的学校是UBD，即文莱大学，旁边是UTB，文莱科技大学，UNISSA全称是Sultan Sharif Ali Islamic University，是文莱最年轻的大学，它提供法律课程。
下面的图片是UTB，隔壁家的学校。
UBD和UTB都被森林围着，背后就是山丘，听说有学生还爬到顶峰哈。
