今年炎热的夏天是条分水岭。
孩子唱着毕业歌，告别幼儿园。过了七月、八月，九月迈进校园正式成了小学生。
孩子个头小，在班上显得矮小瘦弱。
开学后，一天晚上，她跟我说：“妈妈，今天我们排队，坐座位。林老师说我站的最直，所以让我站第一个。”
我看她发亮的眼睛有得到老师嘉许的喜悦和自得。心里非常感恩老师温和的保护了一个小小孩的自尊心。
也有同学笑她，是班上最矮的。
我知道她有点不高兴，安慰她：个子小会慢慢长高的。小个子也有大能量，没有什么事是做不成的。
果然，她做事有条不紊。自己的书本、文具从来都是整齐有序的。
学习也很有积极性，心中要强要变得好。
提醒我，妈妈，你不要忘记亲子阅读，我要读很多书，才能从毛毛虫变成美丽的蝴蝶。
是的，学习是累积的过程。厚积才能薄发。
每晚，我陪着她一起阅读经典，看着她一笔一划写下方方正正的中国字。
心里浮现出自己儿时的情形，放学后在山野林溪间追逐奔跑，不知疲倦的玩耍，仿佛用脚步丈量家乡的山与水。可是随着年龄增长，心中总涌动着空虚，那是文化的缺失，书到用时方恨少，文化的熏习，很多都是从童子功开始的。
现在，坐在孩子身后，跟着她诵读，总有回炉再造的感觉。
都说孩子是父母的镜子。
有一次，我坐在琴桌上抄琴谱，她坐自己书桌上写字，我一张琴谱，勾挑抹剔，依次下来快写满一页纸，她一个“目”字一行都还没写完，无数的小动作和发呆。
心里忍不住无名火蹭蹭的往上冒。但是，话到嘴边，还是忍气吞声，提醒她加油，想想自己大部分时候也是这样，身随念动，念随境转，做什么事也是拖延症发作。
言传不如身教，自己身上毛病一大堆，光靠说教自然缺乏说服力。
当家长哪有容易事，要先在自己身上下足功夫。孩子长大，心理心态、学习状态，日新月异。我要时时反省，才能回到清醒平稳的心态去追随和陪伴她。
一颗小种子，长成大树，土壤要肥厚，光照要充足，有雨露滋养，经年累月，方能枝繁叶茂。
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三周没有更新。
一个多月来，时间像用切割机分割成一段一段的节点。除去工作，固定时间我要给孩子，做一些固定的事。剩下零零碎碎的光阴余给我。
我还是要每日瑜伽体式，简单做几遍，冥想，弹古琴，写写写就变得难以为继。
我书写的方式极为慢热，先要在本子上堆肥，再慢慢发展出书写的脉络，好像农民锄草、收割，时间长了，干起活来才有了节奏感。
因此，短短的时间，刚刚只絮叨了一些鸡零狗碎的生活，想再进一步，闹铃已经提醒你，时间到了。
我无奈之余，心里更多的是一种焦灼。像一只小耗子在无比耐心的一点点啃噬我的心，我焦灼的没字写，而小耗子却日夜不停歇的啃噬，直到我开始怀疑自己的决心和写作的能力。
也许，我根本就不行，也不是一次两次出现的了。
我开始羡慕那些日更的作者。虽然每一篇看起来稀疏平常，但日日如约而至的书写有一种稳定的节奏，像温暖的问候。
而我呢，三周更一次，也并没有什么更高质量的东西。反而像捉襟见肘，显得很局促。
制约中的自由。老师在一期的最后分享。生活的关系，是一种制约，但沉浸在制约里，可以发展出包容这一切，又让自己跳出来的自由。
或者说就如村上在跑步的书里讲的，如何在有限的条件中，可持续的发展下去。
那还是写。对于像我这样的人，我姑且定性自己为写作爱好者。到现在，也许有朋友抬爱，愿意分一点点时间看我写的东西。大部分时候，还是我自我斗争和怡然自得的状态。
但既然是爱好，那么不管如何，还是要持之以恒的写下去，利用现在的情况一点一点写下去。
没有大块时间，那就分段写，似乎也不是不行。
如何与内心不知疲倦的小耗子共处，就是找到症结所在，努力追赶，索性与它共舞。
