首先很遗憾整天的时间都被工作安排满，没能参与直播互动，又看了回顾之后，觉得王文蓉老师的换个角度看课堂对我们的教学作用很大。
文蓉老师给我们讲了观察课堂的三个指标，第一，学生参与性高。第二，有效的参与。我们上课要保证学生的参与是有效的！如果是对于不需要讨论的问题还要讨论，又问有答案吗？就会显得无效。例如，探究比的各部分名称就是没意义、不值得探究的问题，因为比的各部分名称是规范性知识，没有探究的价值，老师就要用讲授法直接讲授就行了！
其次，学生自己还没有学习就直接过渡到合作学习，那就是伪合作，我们要保证上课的质量是有广度，有深度的。
我在想有时候我的课堂看起来闹轰轰的，但我有让他们都参与到学习中去。学生个人解决不了的问题大家帮忙，虽然观点差异非常大，但学习最后的落点也是落到个人，学习永远只发生在个人头脑里，因此通过互帮互助，这样的合作学习就能保证学习的有效性。
文蓉老师说合作学习是为了推动个人学习，这就提醒我们不能毫无选择的就让学生合作学习。
第三，公平的参与，不管是学优生还是学困生，都要给他们充足的时间展示自己，以显示对他们的尊重。
文蓉老师还建议我们回去复习师范时候学习的教育学，教育心理学，当时读大学时学教育学与教育心理学的时候觉得课程很枯燥，因为没有实践作为支撑，现在很后悔当初把书弄丢了，现在，真正踏上工作岗位，倘若能理论结合实际，那必定是极好的！
文蓉老师很幽默，建议我们上课让学生做更多的事，因为老师工资不高，这样能提高工资性价比。但吴校长也强调，课堂上看起来很轻松就意味着我们在课堂外更多的付出。作为新老师，要学会把本来就该学生干的事还给学生，课余时间多思考，哪些是我们想让学生会的东西，又可以以怎样的教学方式呈现在课堂上。
文蓉老师的这幅图对我启发很大。
我就询问了我们班六个同学们喜欢的课堂，一年级小朋友太小了，还不知道应该怎么说，有的同学说喜欢多学一点知识；有的希望能养外婆外公；有的说喜欢美术课；有的说希望老师好好讲话，不要发火；有的说喜欢安静的课堂，希望老师管好纪律；有的喜欢老师画画，带他们去运动；有的希望老师每节课都开开心心的！总之，他们还不懂事，更多的只是希望玩得开心，吃得好，如果不加以引导，他们就会朝着好吃懒做的方向发展！
文蓉老师讲课风格很受人喜欢，幽默又能讲出重点，在课堂教学方面主张不做伪活动，主张小组讨论的活动是必要的时候才讨论，作为青椒新老师，无论在教学还是纪律方面我们都欠缺很多，还需要不断学习，总结经验，逐渐成长～
作为一个农村寄宿制小学包班教师，我特别希望能有自己的时间，不是从早到晚都被安排得满满的，一点自己的空间都没有，一个周内密密麻麻50多项文件和要做的事，这样一定程度上限制了教师的成长和发展！
另外，我有一个烦恼，乡村孩子学生家庭情况不好，平时我喜欢奖给学生一些生活学习必须用品，这样既能鼓励他们学习，又能帮助他们一点点，可其他老师会说不要骄纵学生，这样别的老师接手你的班级管不下来，对此，我也苦恼着呢，要不要这样做呢？
还有，在教学中，我的风格是活泼可爱亲切型的，我觉得人的心灵是可以感化的，我们可以用爱去感化他们，尽管是对于调皮捣蛋的学生也是会被感化的，教师的最大特点是要有爱心！可一些老师会觉得我是在骄纵学生和家长，应该对他们很严厉才行，不然老师是弱势群体，当然，也有一部分蛮横的家长！
教师之间的教学观念、管理观念难免会不一样！众说纷纭，也不能说谁的方法就万无一失，各有各的教学风格和管理风格！同事之间应该求同存异、互相包容、互相学习、互相鼓励！
很喜欢青椒计划，满满地正能量，很多人在繁忙的工作下可能会抱怨、消极、懒散，包括我自己，然而青椒每天都能给我们正能量，要阳光、积极、不停地奔跑，最近事务真的很多，心情真的很烦躁，有时候要工作到晚上两三点，根本没有自己的时间，这与我想象中的单纯教学的老师相差甚远，什么时候老师的工作变得这么繁琐，领导者的行为一定程度上决定了老师的专业发展……太多太多的无奈，可这些都不足以成为我们消极、懈怠的理由，请记住，我们是不畏困难、披荆斩棘、顽强的小狮子！
小狮子们！加油！加油！
