2020年7月9日，下午4点半，受县青年志愿者协会邀请，为青年志愿者做了一场讲座。
从6月中旬接到这个任务，就开始准备，因为有赵周老师给到的学习力课程框架体系，直接从中摘出了一部分内容。直到7月7日才确定了最终日期，于是乎感觉确定最终的讲稿，这么一看，需要调整的内容还真是不少。
还好顺利讲完，总体感觉还算良好，但还是要完整复盘一下。
学习力课程中，成人学习的一个维度是追问与反思经验。这也是拆书法的一个应用场景，用于复盘和萃取经验。其中有一个工具——复盘四问。
首先考虑目标，第一个问题：当初为什么要做这件事？最初希望达到什么目标？实际目标达成情况如何？
1、当初做这件事情一是收到青年志愿者协会的邀请，二是自己想要传播拆书法，希望在想要能有更多人学习拆书法，加入拆书帮。他们之所以邀请我，缘于团委组织的青年大学习，但他们不知道学什么。
2、最初确定的目标是让他们决定参加拆书训练营。
3、最后，现场40人中，有9人现场扫码添加了我个人的微信，还有一个今天上午找到单位来深入交流。
然后是事实，第二个问题：事实上发生了什么？
1、开场借了一件红马甲，并以此为梗来做坡道开场，引入了另一个青年公益组织——拆书帮和拆书法。
2、增加了2个故事
3、删减了部分内容——记不住
4、部分学习者中途退场
然后是对比归纳，第三个问题：我的做法有哪些不足？有哪些亮点？
亮点：
1、开场：用因年龄大被踢出青年队伍为梗，引出拆书帮。
2、故事：《零起点领导力》应用在爱人推广小i英语学习平板中；阿拉丁成长之路；自己潞安医院的拆书课
3、互动：现场和听众的互动交流比较多，
4、控时：预计时长90分钟，实际用时80分钟
5、举例：学打字
不足：
1、前期代入感不足，学习者参与度不够，没有激发学习者兴趣
2、内容还是有点深——相对于现场学习者来讲，和他们的关联度不高，没有痛点
3、准备不足——便签纸没有发到学习者手中
最后找原因，概念化，第四个问题：哪些关键要素导致了不足？成功的关键要素有哪些？哪些是可以总结推广的？
教训及改进
1、不适合排排坐这种场景，圆桌式，小组式
2、布置工作不够具体：提前没有安排到位，工作人员什么时间做什么事情。关于这一定可以应用安排工作的步骤，学习这个！A2
3、对学习者的了解不够，不能找到他们的痛点和关联度
经验及推广
1、幽默感
2、互动应对——2-4
3、坡道设计
4、控时——请工作人员提示
5、故事——要积累，A1和A2
最后要感谢禹博小朋友的现场协助和复盘感受！
