这一周看了一些诚如袁老师所说不能做读书笔记的书，一直想着后半周要看一本可以做笔记的书。然而女儿近日来连续不断的咳嗽，让我晚上将所有的注意力都放在了她的身上。今日来京上课，高铁上看完这本《鲜活的故事——一本书学会可视化演讲技巧》，来拯救我早已经丢失的“讲故事”的能力。
从这本书刚一出版，我就非常关注了，光是标题就有两个点吸引我，一是故事，二是可视化演讲。越来越感觉到故事对于学习、授课以及人际沟通的重要性，讲好一个故事需要很多技巧与训练，这恰是我目前欠缺的。可视化+演讲是一个好的培训师必备的能力，能将二者很好地配合，课程的设计就会更加出彩。
本书在这些方面为我提供了很多帮助，排比上也比较活泼，让人读来不感到枯燥。
首先，我们要想讲好故事，可以采用CAST方法和可视化故事图。“CAST”分别代表内容C、听众A、故事S和讲述T。将他们放在可视化故事图的最左侧，我们可以得到这样一张表格。
好的内容是故事的关键，想要得到好的内容，我们要把握四大元素即“为什么”“什么”“怎么样”“如果……会怎么样”。经过转换性思考，我们要从听众的角度去思考问题，在讲授的同时要促使听众做出行动，也就是说，我们要预谁通过我们讲述的故事会学习到什么或者会对他们产生怎样的影响。我觉得这一点是我要重点琢磨的一点。
接着，书中就提供了听众做出改变的三个主要原因：一、改善当前情况；二、介绍新事物或者有用的事物和理念；三、达到某种个人目的。要深入寻求原因，作者采用了丰田五W的问题追问法。我感觉原来这些原理我都明白，只是并没有将他们用在其他的领域，去解决存在的问题。如果我将我已有的模型与理念用于课程开发中，应该也会有不错的设计吧。
第三，要想讲好故事，一定要筛选并把握故事的重点。这一点可以通过导图迅速理清故事的脉络，根据重点来进行编排。那么那些是重点呢？那些要素可以影响故事的发展和改变呢?就是物、人和过程。作者在这里又给了一个可视化的表格，并且通过贴便签的方法，直观地阐述并调整故事的发展。这也是一个很好的方法，也便于开发团队进行头脑风暴。
在高铁上看了大半，很快就到了北京站，心里想着先将这三点收获认真体会一下。早上写下，准备去上DISC，剩下未尽的地方留待返程在详细阅读。
