今天开始阅读罗博·普莱文额《快速处理学生行为问题的 52 个方法》，罗博·普莱文是一名副校长兼特殊教育教师，在帮助教师处理当前各种棘手的课堂行为问题方面有着丰富的实践经验。书中所提到的方法得到大量教师的好评及推荐。
我今天看了第一章的第一部分《管理上课不带学习用具的学生》，文中提到了八种方法。
1、书本和练习册——要保证在你的教室里。
2、 钢笔和其他用具——要求提供一些东西作为归还的“抵押品”，比如鞋子。
3、鼓励他们相互借用。
4、正面管教的积极办法。
5、清单法引导学生养成正确的行为习惯。
6、让父母和监护人也参与进来。
7、粉红色指甲油制止法。
8、做清楚的记录。
可能国情不同，我们的学生很少存在不带学习用具的情况，据我了解，我们的学生常常忘记做好课前准备。孩子们忘了做课前准备，常常影响老师课堂授课的进度和心情。
针对这种情况，我也想了不少方法，课前早进教室提醒学生准备，但总有学生视而不见，充耳不闻；下课时用口号提醒，也有学生无动于衷；后来，我安排值日生喊口号，同时检查，感觉效果不错，结果有一天，值日生没喊，很多人都没做准备。真正让人头疼。
上面的八种方法有趣且实用，我们也可以拿来部分借鉴借鉴。比如第三条，鼓励他们互相提醒。把学生分成若干小组，小组内互相监督提醒；正面管教，奖励正确的行为，惩罚不正确的行为；清单法，我们可以把当日课表写在黑板上提醒学生；粉红色指甲油制止法可以替换成学生和家长可以接受的方法；让学生自己记录，特别是低年级小学生，每天可以照要求完成几回，随着时间的推移，逐渐改变学生的习惯。
