四月三日/周三
“张老师好”
“赵老师好”
“刘老师好”
……
一个身穿蓝色外套，深色系牛仔裤配搭灰色运动鞋的男孩嘴里不停的叫着正在食堂吃饭的老师们。
男孩正处在少年期，十三四岁的样子，个子在同龄人中应属中等水平，五官端正。外表看起来与常人无异。就是这样一个普通的男孩，放在人堆里毫不显眼，而他称呼老师的语气礼貌又不失亲切。
按理说，我是不该注意到他的。
可是，我却不知道从什么时候起开始关注起他了。
是他第一次出现在食堂叫着所有老师的名字然后停下脚步时候？还是他留恋在操场无所事事的时候？又或许是他在办公室门口东张西望却无焦距的时候……
一个普通的中学生总隐隐约约透露出的不对劲，让我不得不关注他。
我开始了解他的故事。
他是一名初三学生，他们叫他“那个娃”，那个娃代替了他的名字。
听办公室的老师说他刚生下来便被判定为低智儿，有关他中学以前的生活我不知道也无从了解。但从他中学时的境遇来说不难看出中学以前的他的生活。在中学里，他没有朋友，班上的同学因为他是低智儿，没有一个人和他交往。
他坐在教室的最后一排，被所有的同学孤立。
上课的时候，他会呆在教室，但他从不听课，他有自己的乐趣，有时他会发出奇奇怪怪的声音来吸引人注意，没人理他，他就玩自己的。有时候他甚至能跟自己手中的笔较劲一天。下课了，他就像脱了缰的野马，教室的氛围逼着他迫不及待的逃离。一般情况下，他会跑到走廊里漫无目的的行走，遇到什么新奇的事物，他会趴在教室门口东瞅瞅西望望，像是视察工作的领导一般。不同的是领导来了教室里的同学们会畏惧而他来了教室里的同学只会不耐烦的轰他离开。这个学校所有的同学都已经习惯他的存在，也都习惯用自己的方法对待他。
初中的学生还处在道德的发展阶段，喜怒于色，不懂得掩藏。老师们明显不会这样，即使是厌恶脸上依旧能不动声色。就这样，“那个娃”除了老师搭理他，其他人与他则隔着一道屏障，无法跨越。
这也能够解释为什么他老喜欢叫老师的名字了。
你看，虽然他是低智儿，他还是能够分辨谁对他好。
可是，他的讨好却不一定能够得到相应的回报。正如吃饭的间隙，他热络的叫着所有老师的名字，除了少数几个老师“嗯嗯”的敷衍他，其他人却连头也不抬的叫他离开。
我知道了，不是每一个老师都能做到因材施教，也不是每一个老师都能做到真正的公平。
弱势的他们生来就该被孤立被嫌弃吗？
教育又该怎样对待他们呢？
又去食堂吃饭，再一次看见了“那个娃”，他依旧满脸笑容的说着老师好，老师们态度不一，说不清道不明的脸上却总少了点什么。
悲伤的是
才十三四岁，他就体会了什么是真正的孤独。
