很多孩子不爱读书，尤其是不喜欢大声朗读，在学校尚且如此，在家更不用说。每天检查背诵不过关的孩子，名单一发出去，家长就会说孩子从来不读书，在家从没有听到他大声读过一次书。

早读站在讲台，可以看到有的孩子大声读书，声情并茂，令人陶醉。有的孩子双唇紧闭，神情游离，无精打采。面对这种情况，除了在黑板上写表扬，大声朗读的同学之外，也会走下讲台，和这些孩子交流，了解他们读书没有声音或不张嘴的难处在哪里？当孩子说“不会读不敢读，怕读了，读错了别人嘲笑。”原来是这样，这种情况很好解决。于是，我立即鼓励这些孩子们说：“老师听听好吗？老师很少听到你的声音，不会读的地方，可以告诉老师，老师教你。”在老师的慢慢鼓励下，孩子终于张开了嘴，每读完一段文字，就肯定他读的比较好的地方，然后再鼓励她读书的声音再洪亮一点，一般在老师三至五遍的引导之下，孩子可以慢慢张开嘴读书，有个别的孩子也可以读得非常流利，并且口齿清晰，声音洪亮。为了给他们更多读书的信心和勇气，对于他们来说，一篇文章敢勇敢举手读加一分，如果读的感情充沛，声音洪亮，口齿清晰，就加六分。慢慢的赶在班里举手读书的学生越来越多，读书的水平也越来越高。孩子有了这样的变化之后，我就把他们在班读书专注的样子拍了照片发到群里，同时，也邀请家长把孩子专注读书的照片拍下来发到群里和大家分享，而我看到之后也进行一些正向点评。这样家长老师孩子的三者合力，爱读书的孩子越来越多，读书的水平也越来越高，读书的兴趣也越来越浓，爱读书了，视野开阔了，相应的写作水平，阅读水平都会有所提高，其他科目的阅读理解能力也会增强，真是一举多得。每隔一段时间，再举行一个读书交流分享会，读书会的形式多种多样，鼓励孩子积极参与，给每个孩子锻炼成长的机会。同时，别人的分享，尤其是不同视角、别具一格的分享，更给人震撼鼓舞的力量，上台展示的人，又多了一份锻炼成长的机会。台下欣赏聆听的人，也有了更多的收获，吸收学习别人的优点，亮点，为自己下一次的分享展示积累经验，让之前的自己刮目相看现在的自己！

        作为家长，如果想培养孩子更高的阅读兴趣，除了陪孩子逛书店，让孩子挑选自己喜爱的书籍来读之外，也可以让孩子当我们的小老师，跟我们讲讲他每读一本书的收获，讲讲其中的故事，讲讲令自己感动的地方，有了我们的聆听，孩子们就会更加专注，认真的读书，只要静下心来认真读了，就会有收获，正如著名央视主持人董卿所说，我所读过的书都不会白读，它总会在未来的某个时刻，让我表现的更加出色。

      所以孩子暂时读的书不多不要急，当我们静下心来了解孩子的期待，了解孩子目前在读书这一块遇到的困难，给他想要的帮助，给他肯定和鼓励，给他尝试去读书的勇气，慢慢的孩子就会爱上读书。