2015
2015年9月10日，教育部发表指导意见，鼓励探索STEAM教育、创客教育等新型教育模式。
2016
2016年6月7日，教育部关于印发《教育信息化“十三五”规划》，有条件的地区要积极探索信息技术在“众创空间”、跨学科学习(STEAM教育)、创客教育等新的教育模式中的应用。
2016年7月15日，教育部关于新形势下进一步做好普通中小学装备工作的意见：支撑探索建设综合实验室、特色实验室、学科功能教室、教育创客空间等教育环境。
2016年10月12日，正在修订的《普通高中信息技术课程标准》拟安排“开源硬件项目设计”等创客教育内容。
2017
2017年2月15日，最新《义务教育小学科学课程标准》由教育部下发，规定自2017年秋季起，小学科学课程起始年级调整为一年级。
2017年7月8日，国务院印发《新一代人工智能发展规划》，其中明确指出人工智能成为国际竞争的新焦点，应逐步开展全民智能教育项目，在中小学阶段设置人工智能相关课程、逐步推广编程教育，建设人工智能学科，培养复合型人才，形成我国人工智能人才高地。此次规划出台，将会加快编程培训进入中小学课堂的实施进度。
2018
2018年1月16日，教育部召开新闻发布会，对《普通高中课程方案和语文等学科课程标准(2017年版)》有关情况进行介绍：对比以往的学科课程标准，本次课程标准在通用技术课程中增加了“机器人设计与制作”模块，涉及计算机、程序设计、传感器等。文件指出，机器人是当今发展迅速、应用广泛且技术高度综合的现代技术产品。本模块旨在帮助学生深化对人机关系的认识，体会机器人设计与制作中软硬件协调、系统控制及路径规划的思想与方法，增强机械技术，电子技术、控制技术、计算机技术等的综合运用能力。通过学习，学生了解机器人对人类的影响，基本原理和结构，路径规划和运动控制的计算机程序设计、调试下载方法、至少完成一种机器人的运动控制任务。
喷气小智解读
随着“新课标”的出台,从家长、学生到校内外教育机构又将迎来一波编程教育的新高峰,而“新课标”还只是一个开始,据了解,北京、山东等省份或也将在不久的未来跟进,将信息技术学科纳入高考范围。这样编程教育的推广范围还将进一步扩大。虽然教育新政引发的转变会让家长和孩子一时难以适应,但所有的变革都不是为了给学生增压，而是为了能将孩子培养成今后社会所需要的人才。
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