人类生活的动力是咎；世界运作的动力是惧。——《奇迹课程》
菲菲的女儿今年刚上一年级，她很重视孩子的身体锻炼。她认为学校的体育锻炼不太够，需要另外加课。
所以在女儿上了五次一对一的游泳课以后，她也确认了女儿喜欢游泳，就替她报了家附近的游泳班。接送很方便，就在放学的路上。每周去两次，每次一个半小时，挺好的。
菲菲美美的想着，等孩子游一段时间以后，说不定还可以去学习花样游泳呢。菲菲最喜欢花样游泳这个比赛了，每次比赛，她都不会错过。要是女儿以后能成为花样游泳运动员，那也很不错呢。
第一次游泳课回来，菲菲就发现女儿满脸写着不高兴，还跟她说：妈妈，我以后都不去游泳了！菲菲很纳闷，怎么回事？原来不是挺喜欢游泳的吗？
菲菲上过几次PET工作坊，她赶紧倾听：哦，宝贝不想去游泳了。可以跟妈妈说说为什么吗？
女儿说：因为游泳池太吵了，教练又很凶，我问他问题又不回答。游泳的时候前面的同学又老是踢到我！反正我永远都不去那个游泳馆游泳了！
菲菲当然不会就这样让孩子放弃了，不是钱的问题。她是担心如果孩子随便就放弃，以后会不会遇到让她不高兴的事都不愿意去做完？
但是如果逼着她去做完，以后会不会就永远讨厌游泳了？真是个两难的选择啊！菲菲不知道自己要怎样选择才是对的。她很怕自己做了一个错误的选择，耽误了孩子。
这个世界上有很多形形色色的事情，每件事都有它好的一面和坏的一面，从形式上确实让人难以决择。
但假如我们能从生活的战场中抽离出来，像观看蚂蚁夺食那般观看自己的行为，为了那一点点的东西而争个你死我活，做了很多不得不做的事情。
如果能这样抽离出来看，我们可能会觉得自己很可笑，然后会心一笑。这一刻，心里那根紧绷的弦会松下来，看事情的眼光也会随之改变。
菲菲知道是自己操之过急了。孩子刚从幼儿园进入一年级，适应这完全不同的学习生活已经要花很多时间和精力了。
现在这种大班的教学方式，更加让孩子很不习惯。一到上游泳课的日子，孩子从起床就开始嚷嚷：我真想今天不是周三！我想到今天要上游泳课，就心情不好！
菲菲接纳了孩子的情绪，但她还是不想放弃，想说服孩子继续上课，至少把15次课上完。
她和孩子讨论，碰到某些问题的时候，如果必须要做，我们可以怎么做让自己舒服一些。她们想了好多办法。
比如，跟教练说话大声点，离前面的同学远一点，换衣服时找一个角落。孩子好像也一次比一次不排斥上游泳课了。
接纳孩子的情绪并不等于接纳孩子的行为。人们想着这世界上生存，就必须遵守这个世界的规则。
孩子不想上学，我们可以接纳他不想上学的这种心情，但是学还是要去上。
与此同时，我们还需要做一件事，帮助孩子找到不想上学的真正原因：是怕老师？是和同学有矛盾？还是哪个学科让孩子感觉到压力？找到原因以后，需要一步一步地教孩子怎样去做。
我们说一句“你要尊敬老师！要和同学好好相处！”，以为孩子就学会做了，其实不然。
孩子是真的不知道什么叫“尊敬老师”、什么叫“好好相处”的。所以我们会发现，说一百遍一千遍，孩子也还是不会做。
我们需要手把手、一点一滴地教给孩子，怎么样做才是“尊敬老师”，如何做才叫“好好相处”。只有这样，孩子才有可能学会如何做。
经过这段时间的反思，菲菲明日了学游泳是她自己的需要，放弃也没有她想象中那么可怕。
她知道要怎么做了。
孩子刚好受凉咳嗽，她就顺势把游泳课停了。停课以后的日子，孩子像放晴的天空一般阳光明媚 、灿烂无比，运动量反而比上游泳课要多。家里也少了很多催催催、赶赶赶的急躁声音。
她担心的孩子会养成半途而废的习惯，也因女儿对画画课程的热爱而放下心来。其实，明知自己不合适，还去坚持，才是最傻的人。
人这种生物，都会很愿意坚持做自己喜欢的事情，而排斥去做自己不喜欢的事情的。
我们在做选择的时候往往都有一个恐惧，如果我不这么做，就会怎么怎么样。我们被这股恐惧驱使着，做了很多不得不的事情。
唯有看清我们做选择时背后的那个恐惧，我们方能做出一个让自己和家人都幸福的选择。
你孩子有过不想上的兴趣班吗？放弃的原因是什么？坚持的原因是什么？你是如何选择的？欢迎留言给陌山，一起聊聊~
