可否这样理解学习这件事：学习一个领域的知识，最终是逐步形成一个较为系统的思维集合。而每个人的思维方式的不同，导致其逐步形成这个思维集合的时候，虽然面对的是同样的字，和同样的老师的同样一句话，但是由于思维方式不同导致的重点关注点和联想路径的细微差别，最终导致思维集合的千奇百怪。课后做题就是一个修正的过程，将思维集合的分布形状尽力向所谓“正确”的样子趋同。也不是说正确的就一定对或错，只是因为那个所谓的正确已经经过了前人的多次验证，具有自洽性，可以依据其进行知识系统的进一步的演进。（如果自己不加修改的演进，很可能会有错误，即自洽性在某个层面上崩溃）

如果这个假说成立，那么，可以推出以下集合结论：

所谓天才，应该是那些思维方式路径初始阶段就比较接近正确的轨迹。而这种思维路径是可以后天训练出来的。

课后做题很重要。