教师的幸福感
本月在推荐书籍上我看到了一本书，我被这本书上慈祥的老人深深吸引。这
本书是由著名语文教育家钱梦龙老师所著，钱老师结合时代背景，对语文教学进
行分析反思，通俗易懂又阐释了深刻的道理。
钱老师说他是混进教师队伍中的，从他的自述中我能体会到钱梦龙老师对读
书的热爱，我想正是这份热爱与坚持，成就了后来的钱老师。在读到钱梦龙老师
是如何成为一名人民教师的时候，也勾起了我儿时的记忆。钱梦龙老师选择教师
有一个重要的原因是因为他心中耸立着一位老师的完美形象，这使他对教师工作
满怀着崇高的神圣感。我儿时的梦想也是想成为一名人民教师，我觉得老师是一
份神圣又伟大的职业，小时候我经常在家里摆一排娃娃，在小黑板上教今天学的
生字。“惟妙惟肖”的学着老师的样子。到了初中梦想还是当老师，英语和语文
我都很喜欢，这两门课我也很感兴趣，成绩也可以。经过高中三年的努力拼搏，
考试上了师范大学。然后教师就成了我的第一份工作，并且坚持到今。
本篇文章来说一说《教师的价值》这本书的读后感：
一、教学的四境界
古今之成大事业、大学问者，必经过三种之境界：“昨夜西风凋碧树。独上
高楼，望尽天涯路”，此第一境也。“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”，此
第二境也。“众里寻他千百度。蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”，此第三境也。
在语文教学上“不言春作苦，常恐负所怀”这一境界属于实践操作层面，老
师要踏踏实实备好课、上好课，能担当组织有效的训练。“却厕所来径，苍苍横
翠微”第二境界，这一境界属于积累经验，老师要重视总结和积累自己成功的经
验，要上升对语文教育内在规律认识。“欲穷千里目，更上一层楼”这是第三境
界，这一境界属于理论探索的层面，是语文教学的较高境界，老师要在能够积累
经验的基础上作进一步的理论思考。“行到水穷处，坐看云起时”这一境界属于
形成语文教育思想、风格或体系的层面，这是语文教育的最高层面，达到这一层
面的老师完全进入了语文教育的自由王国。
二、基层语文老师的进步之路
从钱老师的书里我感悟到，一个好的语文老师不能满足于按部就班地完成常规教
学工作，要对教研怀有浓厚的兴趣，坚持不懈的教学研究，即要有基层教师的有
限的理论研究，还要悟道教育教学的真题，从而形成自己富于个性的教育理念、
教学风格。学习钱老师的重引导学生按一定思维的流程阅读课文，鼓励学生自己
钻井文章里去摸爬滚打，然后通过师生交谈，帮助学生逐步领悟阅读的步骤、方
法、尤其是激发学生自学的兴趣和信心、
三、给学生的建议
1.重视朗读。“书不可不成诵”，就是要大神的朗读和背诵。朗读是一种眼、
口、耳、脑同时协作的过程，通过抑扬顿挫、轻重缓急、语速变化加深对文中的
理解，培养语感。
2.学会鉴别
鉴别考点、重难点，做到心中有数。把时间用在刀刃上，培养阅读能力，尤其是
作文，切记假大空，丢掉人云亦云。学会用自己的语言，实实在在的写话。求真、
求实。
3、做学习的主人
在这本书里还有很多内容让我收获良多，比如关于文本的解读、课堂的教学
机智、怎样正确合作学习、语文到底应该教什么、关于语文工具性和人文性的问
题……一句话总结就是：在教学道路上“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”！
