上面这段视频是日本十几年前的一个蒙台梭利Casa班环境的实录。
视频中，教室里没有既定课表，孩子们互帮互助。他们养小兔子，去鸡舍里抓鸡，在有的学校，孩子们还种萝卜，萝卜成熟后拔下来，拿回来孩子自己洗干净，切片，萝卜叶子可以喂鸡，鸡会生蛋，孩子们自己从鸡笼里拿出鸡蛋，观察它煮熟变成可以吃的鸡蛋，而蛋壳，晾干2天，捣碎后蛋壳还可以给花作肥料。
蒙台梭利的教学分五大领域，分别是日常生活教育、感官教育、数学教育、语言教育、科学文化教育，在这五个教育中，日常生活教育是基础，它为后面的教育奠定基石，日常生活教育做不好出现不了蒙台梭利现象，而往后的感官，数学等领域的教育就做不好，无法达到最大的开发效果。
在这里我们说一说蒙台梭利日常生活教育。
蒙台梭利日常生活练习的内容
一，教室常规
二，优雅礼仪
三，手眼协调
四，照顾自己
五，照顾环境
六，食物制作
一 教室常规
教室常规是大肌肉动作，包括：走蒙氏线，卷铺工作毯，坐下起立，开门关门，搬桌椅，拿放物品，牢固物归原处的规则，认识自己用具的位置，认识生活设施及使用方法，轮流使用户外游戏器材，寂静游戏。
二，优雅礼仪
优雅礼仪没有教具，成人就是教具。成人不要只关注基本动作练习，要关注社会礼仪的演示。
如何邀请小朋友，餐桌服务，如何打喷嚏（用手肘，假设正吃着饭，或者感冒了，不宜用手掌），如何观看他们的工作（你可以看，但如果他没有邀请你一起做，你只能看），如何参与他人的工作，如何打断他人说话。
它包括：
日常生活教育，从人类学的角度来看，它增强了孩子的自信心，荣誉感。从生物学的角度，活动，神经，脑，肌肉都是联合工作的，运动能使智能得到发展。
擦拭树叶，照顾环境，和环境链接，增强责任感。
独立性好的孩子，适应性也会比较强。
食物制备，这是家里也会做的工作，孩子觉得熟悉，就有安全感。这类工作简单一些，适合刚入园的孩子。
凡是属于日常生活的一切活动，都可以纳入日常生活教育当中。
没有完全一样的两个教室，不是完全copy，而是按照孩子来设计。
日常生活练习分两类：
前导性工作
程序性工作
前导性工作是单一动作，而程序性工作是由有先后顺序的若干个前导性工作组成。如： 泡茶，擦桌子，包饺子。成人要重视发展孩子的程序性工作。我国幼儿园的日常生活练习大部分只停留在单一动作—前导性工作，但我们要培养的孩子应该会做连续复杂工作，也能拉长他的工作周期，专注力。
日常生活教育的教具设计原则：
针，注意安全性，这份工作的难点在哪儿，如 取水罐，取多少？老师可标记取水刻度，帮助他了解。
食物制备等教具适量投放。
同一份工作里的内容常换常新，激发孩子再去做这个工作，不能一成不变。
教师应注意的示范要点：
这个工作的兴趣点在哪里，难点再哪里 示范工作前想好。
说的时候不做，做的时候不说，孩子的思维是单线的。
不要太强调教具及动作，真正的重点在于幼儿内在的秩序与纪律。如擦桌子，不用抠动作。衣饰框上有打蝴蝶结的工作，方法有很多种，教具操作不是唯一的，只做到全班一致性就好。走线是为了安静下来，锻炼走姿和掌握平衡，不用纠结蒙氏线的形状，也可以绕着地毯，绕着课桌走。
蒙台梭利：“太多的人关注的是我的教具，而你真正应该关注的是孩子”
有的工作在地上在桌上都可以，有的只能在桌上，有的只能在地上。
老师一般坐在孩子的右侧示范， 如果孩子用左手，老师需要练习左手，最有挑战的是用剪刀时。
错误控制，即怎样确定没有错。带插座圆柱体，嵌板等让孩子去触摸一下边缘。
示范前说：请你跟我来，今天我来给你示范......或：昨天我看你观察…的工作很久，今天我们来做......的工作。
蒙台梭利现象就是一个正常化的儿童，CCIO指的是秩序感，专注力，协调性，独立性。
倒的工作，先倒谷物，再倒液体，容器，先用有嘴的，再用圆口的，变换水的颜色让孩子有新鲜感，愿意做这份工作。倒水工作，可以根据儿童情况调整难易程度，如：全部倒完改成平均倒，准备三个一样大小的杯子，倒出一样的量。增加一个漏斗，降低难度。
从带嘴的倒不带嘴的，从透明的到不透明的，从干物到湿物，改变容器数量，一对一到一对多。
单一工作区域就是手眼协调区
烹饪区是食物制备区，用水的工作都要配围裙和防水垫。围裙的颜色与教具颜色配套。认字也是从他最熟悉的物品食物开始。
插花，泡茶，梳妆这类工作不是从教具架上拿下来的，是直接占一张桌子，这三份工作的桌布也要选不一样的，桌布颜色与坐垫配套。插花这份工作，IC班只可设计到 倒水，插的动作。Casa班孩子可以自己剪，自己取长枝，比较，然后剪。
学龄前儿童应少看电视，看电视是被动接受的过程，脑电波和睡眠时差不多，因此舒适感和睡觉也差不多。
教案书写格式及内容：
1工作名称
2教具构成
3教学目的
直接目的：学会......的动作
间接目的，手眼协调，专注力......
4适用年龄：
5示范步骤(过程尽量详细)
如脱衣服，步骤20条
6该工作的兴趣点
7错误控制
8适用年龄
