自由书写3
龙生龙凤生凤，老鼠的儿子会打洞。这是说天赋异禀有赖于基因么？我们总是说这个人的天赋遗传自他的父母……可老鼠的儿子从在娘胎，就听到族群打洞的声音至降生，至自己开始打洞……
环境，一个人自幼生长、乃至成人之后的生存环境，对所谓的天赋，是否在芸芸众生之中可否脱颖，至关重要！
当一个人遗传了某种天赋，又有优于他人的、可供该种天赋发展的环境时，他就一定能鹤立鸡群吗？
非也！
他是否有志向，把这种天赋贯穿一生呢？显然内在的动力才是强有力的支撑。有句被用烂了的话：兴趣是最好的老师！兴趣是怎么来的呢？怎样才能让兴趣的焰火不息？
从心理学上来说，兴趣是可以培养的！
孩提时，好奇让家长误以为那就是孩子的兴趣。或者父母的喜好，也可以绑架孩子的兴趣。再辅已合理的刺激、实时反馈，形成良性循环后，随着不断的坚持与深入的学习，在该方面得心应手或超乎常人，让人误以为是兴趣所致。其实是兴趣被培养了，随着不断的攀升，才形成真正的兴趣、不懈的追求。无论有没有天赋，兴趣都会被培养。
故，坚持与不断的深入，才是所谓兴趣的根本，才是让天赋释放光彩的不二法门。
如我，高中时就读音乐特长班。从小爱唱，跟着节奏手舞足蹈，随便一首新歌很快上口。流行音乐的简单旋律无法满足胃口。小学高年级，整个暑假用来听徐玉兰王文娟版的红楼梦，到黛玉焚稿、宝玉哭灵处一起哽咽、婉转。模仿的竟也有七八成味道。到初中，拓展了对戏曲的范围，黄梅戏、昆曲……凭借黄梅戏女驸马的唱段考取高中。整个高中，遇到了奇葩的数学老师，每节课，班长喊起立、坐下，我来段唱，老师讲课，真是醉了！
最后，我高二考取地方师范音乐教育专业，原本的计划被意外的录取通知书打翻，父母觉得我文化课成绩平平，没想到高二竟然有大学上，死活送我去报到。我原想高三考个理想的大学落空，父母觉得我是撞大运了，以后未必有这样的运气，哎～
那么我一定是有音乐天赋喽！其实我小时候爱好广泛，只不过爸爸爱音乐，能够看到我这方面的优点，才让我“误入歧途”。
怎是“误入歧途”？我爱艺术，确切的说是美术。高中时，我所在的班是特长生班，汇集的是美术生和音乐生。我被画室的一切深深吸引。姥爷的父亲是李鸿章洋务运动时期的留日学生，在东京主修油画，归国和严复的儿子创办北京国立美专。姥爷自幼耳熏目染，两个哥哥分别学习雕塑、漫画……
当《画魂》中的潘玉良，在法国阁楼上污手垢面的做泥塑时，我感到一道光照亮了这个女人，潇洒美丽、从容率真。大学时美术系到音乐系找肖像模特，那一周，他们不知道我有多羡慕他们。
跑题啦！还没讲完高中，我放学后，会去姥爷家找出画架、画笔、画纸，对着费雯丽的照片画素描。我画了一个星期，姥爷没有说话。期间他的好友，一位书法家来叙旧，看到我在画画。告诉我血液里有的才可能做好，但一定要持之以恒。一周后，我的作品完成，姥爷说希望我改学美术，所有费用他来提供。但爸爸不同意，我那时也没有太强的意识反抗，只是心中不舍，姥爷也是一个将尊重放在第一的人。
我爱音乐也爱美术，为何确定自己的天赋在美术方面？音乐给我快乐，可以释放情绪，但我没有太大的欲望勇往直前，更像娱乐。而美术，我在具体操作过程中，往往感到幸福与心灵的满足，甚至会有神圣之感、敬畏之心。
艺术其实并不是有天赋、灵感就可以不朽，也不同于人们的理解，是没有具体评判标准的。他首先必须是致真的，还需要一颗跳动的心，否则无法创作！但创作之前是需要人生经验和技术经验，没有捷径，标准严苛，属于有自虐倾向的人的选择。
当你和别人一同起步学习某项技术、工作或科目的时候，同样的时间，你达到了别人无法达到的高度，你一定在这方面有天赋。这也是我的参照。
天赋不等于爱好、感兴趣。天赋的发挥，要有环境做支持，目标做支撑，坚持做后盾。与爱好不同，与好奇、感兴趣不是一回事！
随着年龄的增长，我对致真的、人性的主题，越来越想表达，这需要借助我的天赋，还有我的技术积累，我还有很多事要做……
