家长都希望自己的孩子出类拔萃，唯恐落在他人之后，想尽各种办法教育子女。可家长们知道吗，不恰当的方法和行为反而会给孩子造成不良影响。
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▊ 1、家长都希望教师多提问自己孩子，唯恐孩子发言表现的机会比别人少。其实，对于孩子来说，学会倾听是学会学习的关键，没有了静听和沉思为前提，所谓“积极发言”只是为表现而表现的低效闹腾而已。
▊ 2、一次考试的分数不重要，重要的是知识掌握了没有，更重要的是孩子是否喜欢读书。
即使从应试角度考虑，从长远看，读书也是所有功课植根的土壤，它的贫瘠与丰厚，关系实在重大。
▊ 3、让学生直面学习中的困难，打破轻松快乐学习的神话，是每一个明智的师长要做的事情。在这个过程中，学生收获的不仅是知识，还有毅力、恒心、克服困难的勇气等重要非智力因素。
▊ 4、孩子需要你的扶助。今天的扶，正是为了将来的不扶或少扶，否则问题越积越多，差距越拉越大，你和孩子将不堪其苦。
▊ 5、同一个班级，孩子之间的竞争，归根到底，是家长综合素质和付出心力的竞争。平时不闻不问，考差了大发雷霆，是不负责任的表现。
▊ 6、当人们说这个孩子和那个孩子的不同的时候，其实主要是指这个家长和那个家长的不同。
▊ 7、同在一个班级，教是一样的教。如果你没有按照老师的要求去做，没有尽到做家长的责任，不要向孩子提学习要求和指责他们。
▊ 8、当你觉得付出没有得到充分回报的时候，要想：如果我不做，孩子的潜能将更不能发掘。然后心平气和，做该做的事。
▊ 9、要想让孩子爱学习，必须自己先做读书人，教师如此，家长也是如此。
▊ 10、如果希望孩子好，那就先成为读书型父母，从今天起，和孩子一道安静地看书。
▊ 11、无论是基础知识、阅读还是写作，提高能力的根本途径都是课外阅读。
▊ 12、所谓智力，就是阅读能力。
▊ 13、学生取得优秀成绩所依赖的，除了天分，更多的是自控力、专注性和求知欲。
▊ 14、对于那些多动和富于攻击性的孩子而言，最不幸的是他们自己，天长日久，他们会成为人群中不受欢迎的孤独者。教师会竭尽全力不让这种情况发生，家长对此更负有不可推卸的责任。现在的孩子性格成型早，希望父母高度重视、及时扭转，否则，学校教育的效果只能被抵消。
▊ 15、对于教师而言，真正的志同道合者，存在于家长中，当大家都动起来，群策群力了，这个集体才叫厉害。
▊ 16、三分之一的家长积极行动，步步紧跟；三分之一的家长虎头蛇尾，勉强应付；三分之一的家长基本没有能力跟得上。这就是优秀、良好、及格拉开档次的主要原因。
▊ 17、孩子学习是艰辛的，是一个爬坡过程，一旦上了路，对于您的家庭、对于教师都是一件幸事。在这个过程中，教师自然要竭尽全力引导、帮助他们，如果再能得到家长的帮助，孩子将多么幸福。
▊ 18、不要着急，不要攀比，不要企望一口吃胖，不要提出超越孩子接受能力的要求。读书是一辈子的事情，重要的是日不间断和兴致勃勃。只要孩子在读，只要他这周比上周进步就值得高兴，就应当鼓励。
