教学模式的研究是当代教学理论中的一个综合性的课题，其核心是用系统、结构和功能等观点研究教学过程中的各种方式方法，考察其理论的或实践的基础，从而形成一种系统化和多样化相统一的教学模式体系。
红蓝军教学法就是非常实用的一种可广泛应用的教学模式，有助于学生形成良好的学习和生活习惯及优秀品质，提高自我约束力，自我管理能力。
本方法由包青山老师通过多方研究实践总结出来的运用“以学生为本”和“以激励调动”的管理思想，采用“民主”管理的策略，借鉴和吸收了军事思想和企业管理中的先进文化理念，经过两者结合形成“五法联动，法法相扣”的全新教学模式，运用到班级管理的实践中,从而为学科教学和班级管理开创出一条崭新的教育发展思路。
红蓝军教学法具体实施过程中收到神奇的效果。
一、红蓝对抗法，就是班委机构按红蓝军假想敌对抗模式将班级设置成红蓝两个团队，各设置一名团长，团队内部分设若干互助营队，选出各自的营长。抓住学生的好胜心理，营队间经常开展竞赛比拼活动，在学习上PK分数、课堂表现，体育课上PK长跑、跳绳、跳远，孩子们变得积极主动了，原来上课不爱回答问题的学生也主动举手了，原来体育课不爱锻炼的也参加比赛了，另外积极引导其他学科教师开展对抗活动，让孩子们在红蓝军快乐对抗游戏中激活学习力，找回学习激情，提高学习效率。
二、意识培养法，是指书包、书桌和家居采取整理、整顿、清扫、清洁、素养、安全“6S”管理，“6S”之间彼此关联，经过一段时间的训练，全班学生都能养成良好的生活习惯，以往丢三落四、邋遢放纵的现象荡然无存。维持好习惯须靠素养的提升，该方法让学生们养成认真专注的好习惯。
三、荣誉激励法，发动全体队员寻找他们的优点并一一记录下来，整理后张贴在墙上展示，设置展示榜、光荣榜把表现突出的孩子照片贴上去，红蓝军设置奖励小星星，尤其对学习方面各学科教师的运用此方法，让学生们在提高成绩的基础上还有获得感。总之想尽一切办法激励孩子，让他们不断完善自我，在教学中善用赏识教育肯定学生的点滴荣誉，培养学生的团队精神和集体荣誉感。
四、家校联动法，设立家长管理委员会，由家长代表担任副班主任，选出委员会主任，用正能量家长带动负能量家长，定期召开家长联谊会，开展感恩教育，通过仪式感彰显责任感，该方法可给学生开创全时空的激励环境。
五、 红蓝拓展法，让学生像军人一样服从命令，正视挫折与困难，面对学习与生活的挑战，认识到群体的作用，接受军旅励志文化的熏染,培养坚强的性格、优良的品质，体验书本和课堂上无法体会到的内容，树立正确的人生观和价值观。
我运用红蓝军教学法只有几个月的时间，但学生们的变化却非常明显，每个人都时刻想着团队荣誉，生怕因为自己给团队拉分，团结一致共同进步。
红蓝军教学法不仅仅是一种单一的教法，更是一种模式，关注全体，点燃激情，放飞梦想，让每一个孩子都能展现自我，完善自我，提升自我，希望这样好教学法能够得到大力推广，让更多的学生在竞赛中获得无限的学习激情，培养孩子正确的价值观。
【2019年12月31日】
