初中物理更强调直观、感性的理解,并与生活经验相联系。
高中物理则进一步引入抽象模型,并更多地运用数学工具。
学生需要运用逻辑思维和抽象能力来分析、解决问题。
1. 平均速率=路程/时间
初中物理中,速度通常被理解为物体运动的快慢,强调直观感受。
高中物理中,速度通常作为矢量处理,既有大小又有方向。速度随时间的变化可以用函数和图像描述;进一步学习时,也可以用微积分刻画。
因此,学生在学习高中物理时,需要从直观感受转向抽象分析,理解速度不仅表示运动的快慢,还包含方向,并学会用数学工具描述运动。
初中常用的“路程÷时间”表示平均速率(speed),是标量,只表示运动的快慢。高中物理中的速度(velocity)是矢量,既有大小,也有方向;速度的大小称为速率。
路程(distance)是标量;位移(displacement)是矢量,表示位置的变化,既有大小又有方向。二者是不同的物理量,并非路程“变成”了位移。
2. 矢量 vs 标量
高中引入矢量概念。矢量有大小和方向,而标量只有大小。
标量:只有大小,没有方向,可以按普通代数相加,如质量、时间、路程、功、能量、温度、电流等。
矢量:有大小和方向,合成时不能只把大小按普通代数相加,而要按平行四边形定则进行,如位移、速度、加速度、力、动量、电场强度等。
在一维坐标中,方向常用正、负号表示;在多维空间中,则需要用具体方向来描述。
3. 位移、速度、加速度、时间
作为家长,高中公式全忘记了,还留下一点点的导数和积分概念,只能从微积分出发,串起来物理知识。
下面先讨论一维直线运动。把时间、位置、速度放在一起,可以看到运动学中的“导数—积分链条”。
设:
-
:时间,单位 s
-
:位置坐标,单位 m
-
:速度,单位 m/s
-
:加速度,单位 m/s²
速度
速度是位置坐标对时间的导数,也就是位置—时间()图像切线的斜率。
也可以说是“位置坐标 随时间
的变化率”。
平均速度
平均速率则等于这段时间内的路程除以时间间隔;平均速度和平均速率一般并不相等。
当时间间隔 越来越小时,平均速度的极限就是瞬时速度:
加速度
加速度是速度对时间的导数,也就是位置坐标对时间的二阶导数。
已知加速度,想求速度,就是对加速度积分:
在匀加速运动中,加速度不变,即 (常量)。常量加速度积分后,速度是时间的一次函数:
位移
如果已知速度,想求位置,就是对速度关于时间积分:
如果是匀速运动,速度为常数 ,那么位置坐标为:
如果是匀加速运动,速度随时间线性变化,那么先对加速度积分得到速度,再对速度积分得到位置:
4. 总结
所以整个链条是:
意思是:加速度是速度对时间的导数,也是位置坐标对时间的二阶导数。
反过来:
其中:
-
是初速度
-
是初位置
| 函数 | 导数 | 积分 |
|---|---|---|
|
|
导数加减规则:
积分加减规则:
计算定积分用牛顿—莱布尼茨公式:,其中
。