儿子说，老师先问我，我没有回答上来！小A就嘲笑我。他还小声地说出了答案。
呜呜呜......
你在电话那头哭诉着，晚饭吃的也不香了。
他嘲笑我。我不想学了！我不会！
你这种心情有些复杂，烦恼+羡慕+嫉妒，其中嫉妒的成分多一些。先是嫉妒，然后出现怨恨，有怨恨自己，也有怨恨别人。
这些情绪是每个人都会出现的。不是什么好事也不是什么坏事。
我听明白了妈妈和你共同描述的事情经过。
你有学会的部分，也有不懂的部分。
同样，小A也有会的和不会的。
你认为老师给他讲题是一种偏心，为什么要给他讲？老师偏心成绩好的同学！你心里如此坚定地认为这样。
其实，老师不是某一个人的，他属于全班同学，他希望每个同学都学会，都进步。我遇到的老师基本都是如此。
那么，他会表现出对哪些同学更多的特别的关注呢？
通过观察，我还发现一个普遍现象，这几类同学被关注的情况不一样，各有各的不同。
一类是学习积极的。这一类比较容易得到老师的赞美。
学习是一个过程。只要学习是努力的、勤奋的，老师总会对这个同学刮目相看。某一次考试的成绩仅仅代表前一段时间的掌握程度，而不能代表未来！
得到表扬多的同学会有一种自豪感，不过，只得到表扬而从不被批评，这不是一件好事，长时间的表扬会滋生傲气，导致未来接受不了任何批评，这是很要命的事情。
一类是学习困难重重的。
这一类也比较容易引起老师的注意，当然，批评的声音会多一些。
有的是学习没有信心，有的是方法不当，有的是受到不良环境和人的影响。总之，学习成绩不好，又不愿意付出努力，被老师和父母数落的次数越来越多。
不过，他们的心理抗挫折能力超强。他们会自我安慰、自我解脱、甚至会自嘲自己是个学渣。
切记！他们中，有的人不适合考试，却人缘极好；有的人不爱听课，却头脑灵活多变，大人们的事情几乎都应付自如。他们都可能是沉睡的火山，只是没有爆发。
一类是不被特别关注的潜力股。
这一类往往是班级里的大多数，他们老老实实学习，老老实实作业，上课不活跃，课下不闹腾，如同平静的湖水。
他既不像前几名同学那样光环夺目，因每一次考试的排名变化而热情似火；也没有后几名同学那样被奚落不止，甚至对学习失去信心。
他们的压力最小，他们会拿出时间满足自己的爱好，看自己喜欢的书。
这也是为什么你大舅希望你不要只盯着第一名第二名的主要原因。他希望你掌握良好的学习方法，要有预习的习惯，要在课堂上听要点记笔记的习惯，要多问为什么。
我猜，他不希望你把所有的时间都只花在学习书本知识上，还要跳出书本，可以参与一些活动，多锻炼自己的领导力，也可以写写文章等等。
上次你用了两天调整了自己的情绪，从嫉妒+烦恼+自责中走出来了，继续用平静的心情继续着每一天的学习和生活，这是很棒的！
大人们也有心情不好的时候，也有被嫉妒+怨恨+愤怒+............这些复杂的情绪控制的时候。他们的心情也会好起来，只不过有时快有时慢。
我们的心情记录宣告，人的情绪多种多样；我们接受自己的情绪，可以慢慢调节。
就像天气一样，有晴天、雨天、雾天.....
.你不能指望一年四季都是一个天气，那样的话，世界多单调啊！
