读书美篇 | 《论语·雍也》:于朴素处见庄重,于简约处见深情

读书会的例会因为特殊原因调了又调,调在了清明假期,很多人不是在聚会就是在旅游,乐学者依然应约而来。今夜我们反复研读《雍也》,感悟更深,尽管窗外月色如水,仍然意犹未尽。《雍也篇》既高远又贴地气。它谈治国、谈用人、谈君子与小人的分野,却也谈一箪食一瓢饮的颜回之乐,谈“中庸之为德也,其至矣乎”的平实道理。

我们重点研读了“居敬而行简”这一篇现实意义——内心端端正正,行事清清爽爽。这是一种多么令人向往的生命状态。

原文冉有曰:“居敬而行简,以临其民,不亦可乎?居简而行简,无乃大简乎?”

冉有问夫子:主政者内心怀着敬畏,行事却简约不繁,用这样的方式来治理百姓,应该可以吧?孔子没有直接回答“可”或“不可”,而是做了一个精妙的对比:如果内心本就是简慢懈怠的,再以“简约”为借口敷衍了事,那岂不是太过分、太简陋了吗?

这一问一答,不过二十余字,却如一把锋利的刻刀,将“简”字剖成两半:一半是“敬”字打底的简,一半是“慢”字为骨的简。前者是大道至简,后者是粗制滥造;前者是举重若轻,后者是敷衍塞责。

我常想,为什么孔子不直接说“居敬行简好”,而是要用“居简行简”来反衬?大概是因为,人世间的许多弊病,恰恰出在人们自以为在“行简”的时候。一个官员,把“少管事”当作“无为而治”,其实不过是因为懒政;一个创作者,把“短平快”当作“适应时代”,其实不过是因为投机;一个普通人,把“随性而为”当作“不拘小节”,其实不过是因为缺乏敬意。这些看似“简”的行为,根源都在于“居”之不敬。

“居”这个字用得极妙。它不是外在的姿态,而是内心的状态,是日日夜夜持守的那份心念。“敬”也不是僵硬地端着,而是郑重、是谨慎、是敬畏。孔子曾说“出门如见大宾,使民如承大祭”,说的就是这份敬意——走出家门,像去会见贵宾一样庄重;役使百姓,像承担盛大祭祀一样慎重。有了这份“敬”在心底镇着,哪怕行为再简约、再从容,也不会轻慢失度。反之,若心底空空荡荡,甚至傲慢懈怠,那所谓的“简”就一定会滑向“陋”、滑向“乱”。

我忽然想到古人弹琴之前要沐浴焚香,并非故作姿态,而是要以“敬”之心与琴声相遇。一笔一画、一茶一饭,莫不如此。真正简约的生活,从来不是潦草的生活,而是删繁就简之后依然保有温度和质感的生活。

《雍也》篇中,与“居敬行简”相呼应的,还有那句流传千古的“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”。孔子讲学习的三重境界:知道、喜欢、以此为乐。如果把“敬”字放进去,或许可以这样说:对一件事,先有敬,才能有诚;有诚,才能入乎其内;入乎其内,才能得其乐。若一开始便“居简”——心不在焉、敷衍了事,那是永远无法抵达乐之”的境界的。

我想起一位老木匠,他打一张桌子,从选料、刨平到榫卯拼接,每一个环节都不急不躁。别人问他为什么不赶工期多挣些钱,他说:“木头有灵性,你对它敬,它才对你顺。”他做的桌子没有一颗钉子,却几十年不散架。这便是“居敬而行简”的生动写照。

又想起一位乡村教师,在只有十几个学生的教学点坚守了三十年。她没有多媒体设备,没有先进的教学法,但每一堂课都认认真真备课,每一个孩子的作业都仔仔细细批改。她说:“我本事不大,但对得起这些娃。”这何尝不是“居敬而行简”?

经典之所以为经典,是因为它永远在向不同时代的人说话。《雍也》篇说的,从来不只是为政之道,更是为人之道、为学之道、为艺之道。在这个人人追求“更快更短更爽”的时代,我们尤其需要重读“居敬而行简”这六个字。它像一盏灯,照见我们内心还有多少“敬”,也照见我们行为中的“简”究竟是凝练还是简陋。

掩卷之际,耳边仿佛传来孔子的声音:“不亦可乎?”“无乃大简乎?”一问一叹,意味深长。愿我们都能在这喧嚣的世界里,守住一份“居敬”的心,然后从容地、简约地,行过此生的山水与长路。

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