《课程与教学原理》
第四章如何评估学习经验的有效性
评估的程序是一教育机构的目标，因为评估的目的就是要看这些教育目标是在多大程度上被实现了，因此有必要采用一些评估程序，以找到每种主要教育目标所隐含的每一种行为的证据。
评估程序的下一步是明确那些会让学生机会表现就有目标中女孩行为的情境。我们用来判断学生是否已经习得了某种行为的唯一办法，就是给他展示这种行为的机会。这就意味着，我们必须找到一些情境，它们不仅使行为的表现成为可能，而且会实现鼓励或者引起这种行为。
如果有必要为一个特定的目标编制一个评估工具的话，那么下一步就是实际的适应一些情境，这些情境是被提出来给学生机会，表现其中的行为，这些实验提供了一个机会与观察这些情境是否能成为食堂获得证据的办法。
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