《纲要》指出:“科学教育应密切联系儿童的实际生活进行，利用身边事物与现象作为科学探索的对象。
春天是万物生长的季节，幼儿园里美丽的蒲公英也不例外，它们施展着动人的春姿。晨间活动时，杨史泽小朋友拿着一朵蒲公英兴奋地吹着，很快就吸引了许多小朋友，他们一起和蒲公英捉迷藏呢！于是小3班生成了本次活动。
1.认一认
“蒲公英是什么样子的？”
“蒲公英的根牢牢地扎在土里，但我们还是能在一些地方发现它们，比如石头缝里或是高高的房顶上，它们没有脚，也没有交通工具，究竟是怎样到达这些地方的，是不是有什么秘密武器呢？”
现在每个小朋友都认识了蒲公英，我们一起出去找一找、看一看吧！
2.找一找
“老师，我找到了一颗蒲公英”。
“老师，我也找到了”。
“你看，这朵小黄花就是蒲公英”！
“轮胎下面也藏着蒲公英呢”。
“我这颗蒲公英已经变成球了，轻轻一吹，飞得好高啊” ！
“你瞧，一只小蜜蜂在上面飞呢！”
“我要把它吹地远远地，以后就会开很多蒲公英了”！“我也来试试”！“我们来比一比谁吹得高”“你看，它们飞得好高好远哦！”
孩子们还一边寻找一边欢快地与同伴交流着呢。
3.玩一玩
看着自由飞翔地蒲公英种子，孩子们跟随着蒲公英的脚步兴奋地跑着、跳着，外操场上荡漾着孩童们银铃般的笑声，在奔跑的过程中孩子们动作的灵敏性以及反应能力都得到了很好的锻炼。
4.尝一尝
瞧！回到教室后，老师还给我们准备了蒲公英茶呢！老师：“好香啊”，“我还要喝”，“我也想要”，“真好喝”……
小朋友们，蒲公英不但可以晒干泡茶喝，还可以像别的蔬菜那样做成可口的美食呢，你们可以回家和爸爸妈妈一起做一做，尝一尝哦！
5.绘本故事同分享
第二天上午区域活动时，阅读区《勇敢的蒲公英》《一粒种子的旅行》《蒲公英，你的孩子有降落伞吗》等绘本深深地吸引了孩童们，他们拿着绘本，有的面露欣喜、有的聚精会神、有的津津有味......
此次活动，从幼儿感兴趣的蒲公英着手，贴近幼儿的生活，有助于拓宽幼儿的经验和视野，提高了孩子的观察能力、语言表达能力、交往能力，孩子们在玩的过程中潜移默化地进行科学探索，增强了幼儿对科学地兴趣。
