绘本阅读指导师认证班21天心得笔记day1
一个月前，前脚欢天喜地的把老二送进了幼儿园，后脚就立刻回去工作了。
是什么，让当了3年全职妈妈的我，有了放下孩子立刻就能拾起工作的底气呢？
那肯定必须确定以及肯定得是绘本咯。
掐指一算，我和绘本结缘已经十年有余了。
十一年前，我们家老大面世，新手妈妈各种激动，各种学习，各种育儿书护体。
在尹建莉老师的《好妈妈胜过好老师》中，我发现，她的育儿秘籍之一，就是给孩子读书。
还等什么？当然是读起来！于是，老大还躺在床上的时候，我就开始给他读故事（最初并不知道有绘本这种书，读的是一套叫春夏秋冬系列的故事书，每一篇都很长，很多字。）
想象一下，每天捧着一本书，喜滋滋的给一个连坐都不会的孩子絮叨很久，这场面好像有点难以理解。
被问到最多的问题就是，这么小的孩子，他能听懂吗？
听懂不是目的，听到才是我本意。
我的孩子“听到”妈妈每天在对他说话，他能感受到妈妈的声音，就能感受到妈妈的爱。
大概1岁左右的时候，我们开始接触绘本，最初读的有《小熊你好》《彩虹色的花》《跟甘伯伯去游河》等等。
从此后，一入“绘本门”深似海，彻底掉入绘本的坑至今不愿意爬出来。
最初接触绘本，只是单纯的感觉，哇，这书好棒。但并不明白它为什么好，好在哪里。
直到认识了松居直老爷爷，看了他的书，才真正开始明白绘本的宝贵之处。
作为从小就开始读绘本的老大，十年来被优质的图画和文字熏陶，对阅读的热情始终不减，阅读能力也高于同年龄的小朋友。
同样受益于绘本阅读的还有我。
老大上幼儿园以后，我原来所在的单位倒闭，我和几个同样热爱绘本的朋友合伙开了一家淘宝手工店。
我们设计了几种“绘本手工盒子”，把绘本和手工结合到一个盒子内，旨在帮助爸爸妈妈们一站式解决读书和陪玩的问题。
开发过程中，我们又想到把绘本手工盒子拆分成小而精的手工包，批量卖给幼儿园，没想到一推出就受到了好几家幼儿园的认可。
这个时候，我有了老二，只能暂时离开团队，回家当了全职妈妈。
这期间，团队小伙伴们在绘本手工包的基础上，研发了绘本心理课和绘本美育课。更棒的是，还有了一个可以去小学绘本馆里代课的机会。
看到小伙伴们一直在努力，我觉得自己也没有偷懒的理由。
全职妈妈的这三年，守着家里上千本绘本，我在老二身上再次践行亲子阅读。
除此之外，为了将来能更好的帮助团队推广产品，我还进行了文案，新媒体，写作等各种线上课程的学习，因着自己的这份对绘本的热爱和学习之心，最终才能在放下孩子和重新工作之间实现无缝衔接。
回归是回归，但想要做的更好，给团队提供更多帮助，学习的脚步不能停。
虽然我亲子共读的时间并不短，但了解的越多，发现的不足之处就越多，亲子阅读对我来说更偏重于情感链接，在方式方法上还有很多欠缺，缺乏系统的学习。
如今又开始给小学生代绘本课，一对一和一对多，完全不是一种讲法，因此产生了很多困惑，正在寻求解答之际，赶上毛丫老师的课程开始，何其幸运。
机缘巧合，我在一个社群里看到了毛丫老师的介绍，当时就被吸引了，赶紧链接上老师，再一看朋友圈，内容全都是我需要的，所以这次一看到课程开始的通知，就毫不犹豫的加入了。
希望21天的课程，能让自己有飞跃式的进步。希望自己能在绘本阅读这条路上，走的更远。
