寒假，我和女儿一起散步，女儿对我说，她有一个匣子，专门收藏了我写给她的纸条。我很惊讶，没有想到女儿这么有心，那得有多少张纸条啊。
女儿没有上过早教班，我一直在用自己的方法教育她。我既想让她拥有云鹤的自由，又想早早地带她到一个广阔的世界里去。我用讲故事设障碍的方法教她认字，同时也用这种方法培养她的联想和想象力，她乐在其中。晚上躺在床上，我俩再以抽签的方式，依据抽到的字，各讲一个故事。如果她讲的故事有小小的波澜，我第二天就会给她一份惊喜。这份惊喜就是一张表扬她的小纸条和一个我连夜写下的以女儿为主人公的小故事。
小时候，女儿很有亲和力，做事不拿拿捏捏，小伙伴都喜欢和她玩。但小孩子也分伙分派，有时候，就有另一派的小伙伴来挑衅女儿，不过十分钟的功夫，女儿会把对方说得心悦诚服。从来没有发生过你追我打的惨烈场面。我都很好奇，她怎么能做到这一点。她竟然对我说，抓住一个情字讲故事，就能把对方感动得稀里哗啦。或是抓住对方的一个闪光点加以表扬和鼓励，问题很快就会解决。说完，女儿狡黠地一笑，妈妈这都是你教我的啊。我恍然大悟，原来我的教育方式还是对头的，或许这是一些早教班做不到的。
女儿不是十全十美的，有时候也会犯个错。但我很少当着别人的面训斥她，我一般会给她她写纸条，告诉她，哪个地方做得不对，值得自己反思，哪个地方我们做得好，但被别人误解了。一般都是在她睡着后，悄悄地把纸条放在她的床头，第二天一醒来，她就会看见。反思消化是需要时间的，我从来不自以为是地逼着她道歉写道歉书。多年后，她告诉我，就是从这些纸条上学会了冷静地处理问题，从我身上学习到了如何尊重别人，如何换位思考。我很欣慰，女儿能这样想这样做。
青春期，女儿也懵懵懂懂追过星，但很快就让我用纸条把她拉回了一个正常的轨道，教会她，让自己发光成为别人要追的星。
高中三年，是女儿奋发努力的三年，也是她意识到要活出自己的人生和尊严的三年。在这三年里，每当她遇到可喜的事情，我都会给她一个纸条，为她喝彩，劝她低调，不要睡在过去的功劳簿上；每当遇到烦恼，只要她向我倾诉，再晚，我都要坐下来思考她的烦恼，然后写张纸条留给她，帮她排遣烦恼，走进晴朗的世界。记得高三一模考试，她因为牙痛没有考好，一模考试大市要画线，定出一本线和二本线。因为失利没有考到重点线。我赶紧写纸条鼓励她，没想到，这次我却收到了她的一张纸条，劝我不用担心，走在纸条连成的桥上，她已经拥有了淡定的性格，明白自己只有穿越岁月的清寒，才能让自己更坚强。那天晚上，我俩一起在偌大的操场上散步，她确实没有一点消极和颓唐，并拉着我和她一起奔跑，一起背诵蒂斯代尔的诗歌《海滨低田里的大麦》。当”我也要不屈不挠，从痛苦中站起。“的声音回响在操场的上空时，我知道女儿长大了，我可以放手让她单飞了。
春来了，我还是没有忍住用纸条和女儿分享了一份喜悦，只是现在只要我写出一张，就会收获女儿回我的一张。啊，这是我的幸福啊，请允许我扬起喜悦的风帆吧。
有人感慨，自己总和孩子隔着什么。我说，那是因为你没有找到一种恰到好处的一种交流媒介和方式，你不妨试一试这种方式。或许这是你和孩子心连心的一种方法。
