非原创
挥霍和珍惜是同一件事
小学美术课舍不得用的彩色卡纸，现在变成了需要断舍离的废品，原来挥霍和珍惜，真的是同一件事情，喜欢就要让他参与你生命的流动。
小时候舍不得用的胶带；初升高时有一个很精美的本子，不舍得用，只写了两页，现在翻开感觉写什么都不适合。
收拾出来小时候非常珍重的玩具，现在却不需要了，
从小一直都很珍惜，很是舍不得用的东西，直到昨天收拾东西，亲手把它扔到垃圾桶里了，现在用不上，也依然不舍得扔。
劝君莫惜金缕衣，过度珍惜就是一种浪费。
为什么在经历了社会的黑暗面后，你依然要教育你的孩子诚实善良正直？
别逗了好吧，如果不知道下面的逻辑，你所谓教育的诚实，善良，正直，勇敢等等一系列褒义词，都是变相的谎言。
所有这些东西都是表征的表现，这些表征是需要支撑的。
具体而言：
1诚实
诚实被误以为是一种品格，其实是一种认知。
诚实可以让一个人更准确的处理现实，而不是沉迷于自我欺骗，它的核心决非“我不撒谎，所以我是好人”；
核心是：
我能不能承认事实就是事实；
我能不能承认自己不知道；
我能不能承认自己错了；
我能不能承认对方并不是我幻想中的样子；
我能不能承认这个世界有规则，有漏洞，有善意也有恶意。
一个人如果没有诚实，他首先骗的是自己。他会把怯懦包装成谨慎；把贪婪包装成上进；把无知包装成怀才不遇；把伤害别人包装成我也是没办法。
所以你教孩子诚实，不是让他见人就掏心掏肺；不是让他把所有秘密都告诉别人；不是让他在任何场合都机械的说真话。
你教他诚实是：要让他不骗自己，因为一个人一旦长期欺骗自己，他的判断力就会报废。
2善良
善良被误以为是一种软弱，其实是一种能力。
真正的善良是：
我有能力是伤害你，但我选择克制；
我看见你的弱处，但我不利用它；
我知道这个世界可以很脏，但我不主动把自己变成脏东西的一部分；
我能分辨谁值得帮助谁，只是想吸血；
我能在保护自己的前提下，给别人一点余地；
没有边界的善良，不叫善良，叫没有自我保护的软弱。没有判断的善良，不叫善良，叫认知懒惰。
没有力量的善良，很多时候只是讨好，是害怕冲突，是害怕被抛弃，是希望通过我对你好，来换取安全感。
所以你教孩子善良，绝不是教他当冤大头。你教他的是：
不要以伤害弱者来证明自己强；
不要因为吃过亏就把亏转嫁给更弱的人；
不要因为见过黑暗就开始崇拜黑暗；
不要因为别人烂你就允许自己也烂。
这才是善良的底层逻辑
3正直
正直也不是永远不变通，正直是一种稳定的自我结构。
说白了就是一个人心里得有几条不能卖的东西。
钱可以买很多东西，但不能买走你的底线；
权利可以压很多人，但不能压到你连自己是谁都忘了；
环境可以逼你妥协，但不能让你把每一次妥协都美化成成熟；
别人可以烂，但你不能把大家都这样当成自己烂的许可证；
正直的意义，是让你在逆境与诱惑时，保持良知的底线。
很多人一生最高可怕的是，每失败一次就少一块自己。今天为了利益说一句违心话；明天为了关系做一件恶心事；后天未来安全背叛一个信任你的人。
久而久之，他确实适应社会了，但他也再也无法面对自己了。这种人的聪明，其实只是把灵魂分期付款卖了出去。
4勇敢
勇敢是一种风险计算之后的行动能力。
明知道会付出代价，但这件事如果不做自己会埋怨自己，那就做；
明知道沉默更安全，但沉默会让更弱的人被伤害，那就说；
明知道反抗不一定成功，但不反抗就一定被驯化，那就反抗。
勇敢不是没有恐惧，勇敢是恐惧还在，但恐惧没有资格单独替你做决定。
5社会这么黑暗，为什么还要教孩子诚实、善良、正直？
这个问题不成立。真正的问题是，你到底是在教孩子做一个无防备的好人？还是在教他做一个有判断，有边界有力量的人？
前者当然是在害他，后者才是教育。
教育孩子这些东西不是为了让他相信童话，恰好是为了让他在童话破碎之后，还有能力做大写的人。
