我们班有些学生父母长期在外地工作，有时周末回家，有时一两个月才回家一次，甚至时间更长。学生就与家中老人或已经参加工作的哥哥姐姐一起生活。
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家访让我更加了解学生和他们的家庭。通过家访，我了解到家长由于忙于生计，每天起早贪黑地工作，他们没有时间管孩子，也很少能与老师面对面交流，加上他们自己的文化水平也不高，有想帮孩子的希望可力不从心。所以他们把希望寄托在学校，寄托在老师身上。这使我感到自己教书育人的责任更重了。我们班某张姓同学上课爱插个话，打断老师的讲课。在校规校纪方面也对自己要求过于松懈，迟到、不服从班干部管理等现象时有发生。我通过家访了解到他的父母由于工作，经常不在家。学生平时中午都不回家，晚上回去家中也只有一个上班的姐姐，学生难免会缺乏管教。但我又了解到学生从小是一个很爱学习的孩子，后来由于父母外出，学生自己接触了一些不爱学习、调皮捣蛋的同龄人，才逐渐退步并不思进取。学生父母知道学生在校表现后，向学生表达了爱与殷切的希望，并表示会尽可能多的抽出些时间回来陪孩子。孩子对父母也多了些理解，对自己的行为也有了悔意。
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家访让我受益非浅，既使家长了解学生在校各方面的表现和学校对学生的要求，又使我了解了学生家庭的情况及学生在家庭中的表现。我从中发现了一些隐性的问题，找出了学生不良行为形成的根本原因，这样我们可以从根源着手，进一步加强对学生的教育。真正达到“教育一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会”的教育效果。
高一一班刘红艳
2018.2
