晚饭后，坐在沙发上和孩子视频教作业（因为疫情，职业要求不能回家），阅读完成后一阵哭腔，不是真的哭，只是没眼泪的那种干嚎。
“妈妈，我不要组词……”
“为什么不想组词？”
“我想组的词，字我不会写。”（哭唧唧～）
“那就查字典吧。”
“不要，好麻烦～”
“那我们就组会写的字好啦。”
“不要……”
“老师不是有发单子贴在你们的书前面，那上面都是你们会写的字啊。”
“好麻烦～”（继续哭唧唧）
“……”
“妈妈，我们人是不是都有一个强者区和一个弱者区？”
突如其来地转变话题，但成功引起了我的兴趣。
“你是说强者区和弱者区吗？”
“嗯”
“你在哪里看到的，还是你自己想出来的？妈妈觉得这个很有意思耶！”
“我自己想的啊，哦，还应该有一个中间区。”
“那你说的这个强者区和弱者区是什么意思呢？”
“弱者区就是很幼稚的事情，中间区就是又幼稚又不幼稚的事情，强者区是一点都不幼稚的事情。”
“哦～～原来。妈妈还以为强者区的时候就很坚强，弱者区时就软弱的意思呢。”
“哈哈哈，老妈，我怀疑你是不是《最强大脑》看傻了。”（实际上，并没有，只是前几天和她一起看了最新的一集而已）
“那你觉得组词这个事情是在强者区还是弱者区？”
“在弱者区”
（心里明明想的强者区，为了套路我，故意说反话）
“宝贝，如果考试的时候别的同学考100分，但你只考了60分，你难不难受啊？”
“不难受啊。”
“不会难受吗？”
“万一我都会呢？”
“哦，会一件事是需要学习的哟～”
“妈妈，我好想下去和琳姐姐一起玩一会儿。”
我看了看时间。
“好吧，你去玩二十分钟吧，8：40回家噢！”
“好”（情绪稳定啦，不再哭唧唧）
二十分钟后，姥姥告诉我，
五分钟前自己主动上来拿书，说是和楼下的邻居姐姐一起做。
果然，不到十分钟，作业搞定！
我想，每个孩子都有属于自己的节奏吧，不必逼迫，不必强求，只需信任，相信她是向好的。我问自己，如果她今天上楼后没有做作业，我会怎样呢？
能怎样呢？学会让一个不满七岁，但超有主见的孩子自己承担后果吧，因为孩子只是小，并不是傻，她已经知道是非曲直，她已在找寻属于她自己的强者区、中间区和弱者区。
