第二章 课堂教学中的尴尬
1.起哄配对问题，将独特行为普遍化，不公开调查，不公开打击。
2.以柔制柔，以嘻哈对嘻哈（不一定试用）
3.学生在课堂上嚷嚷，或者搞小动作，本意可能是寻求关注，让他做擅长的事情，给他展示的舞台，激发他的兴趣。
4.学生上课看课外书，先褒扬后建议，用同理心，不然没收之后还会有下一本。
5.学生不让没收手机，尤其是班委，不能完全对抗，可以让她自己考虑，退一步海阔天空（个别学生）
6.学生上课睡觉:不学习、不坚持、认为意义不大。避免习得性无助，增强自信心。
7.不惧怕谈爱情，但要正确对待，引导学生思考和责任感。
8.转移注意力:和课堂内容对接、幽默化解，提问转移，总结转移。
