一、像后妈的亲妈
某日晚饭后，微信上跟朋友正聊得热烈，突然感觉她越讲越小声，像在做贼，我们的话题也没啥见不得人啊。我问她是不是不方便？她叹口气说：“你不知道，一到晚上孩子做作业的时间，我们全家都不敢有动静，别说开电视，就连手机都得静音。就这么着，他都不好好做，我得坐在旁边看着，每天晚上都跟打仗似的。”
我又想起多年前，通过博客认识的一个网友曾跟我说，她好几年都没看过电视了，就为了不让孩子接触电视。
相形之下，我倒像个后妈了。让我为了孩子不看电视？为了孩子全家静音连电话都不能聊？臣妾做不到啊！我承认我是个自私鬼。哪怕当了妈妈，我仍然把自己放在第一位，从没想过为谁而放弃自己喜欢的生活方式。
女儿松子三点放学，回到家，我俩就各干各的，顶多，我时不时从电脑屏幕上转过脸，问一句：“作业写完了吗？”
而且，松子习惯一回家就先把电视开上，我也不管，由着她。因为我观察过，她并不是一直盯着电视看。而是一边写作业、或者画画、或者玩过家家，一边时不时瞟上几眼而已。
松子爹看到了总会说：“写作业就专心点儿，哪有开着电视写的。”
可我这奇葩妈妈不以为然，还爆出歪理斜说：
一心二用，也是一种难能可贵的能力嘛。
二、我的切身体会
一心二用，这个能力，我有。
能理解女儿，是因为我小时候就喜欢一边看电视一边写作业。甚至高考之前，每个晚上，我都一边听流行歌一边学习。好在我妈开明，从不干涉，在这方面，我接近放养。
上课时，我也常一心二用。耳朵在听老师，手也没闲着，往书的边边角角画人头。高中化学课上，老师发现我在下面画画，就叫我起来复述他刚才讲过的内容，看他脸色就知道，对我的训斥就在嘴边等着呢。让他意外的是，我一字不落的把他的话重复出来了，老师竟生生把批评的话咽回肚子里。从那以后，化学老师便再没因为我偷偷画小人儿而管过我。
一心多用的功能，曾让我在做课堂笔记这件事情上，大显神功。我们老师语速特快，总复习的时候，偏又要求我们把他说的内容一句不落的都做出笔记。如果仅仅是考验速记也就罢了，可他在讲的同时，常常穿插着提问，太烧脑了。一堂课下来，笔记能记全的，寥寥无几。而我的笔记，常常是被大家争相传抄的那一个。当然，先汗颜一下我那草上飞的破字儿，我常给自己找借口：“文字不就是个记录符号嘛，能记下来才是第一位的，好不好看那是锦上添花。”字写得丑，我就赖做笔记时落下了后遗症。
感谢我妈，她没有用“学习就要一心一意”这种教条来约束我。我的学习成绩虽不拔尖，但也足够用。虽无法确定我的一心多用是否对成绩有益，但有一点可以肯定，至少它让我学得不那么痛苦。
也感谢老师，我上课偷偷画画的行为，没被扣上冒犯师长的罪名，甚至没受到批评。让我得以继续，把一本教材活生生糟蹋成涂鸦书。只是，后来，我画得更隐蔽了。不过，肯定逃不过老师的法眼。是他的“纵容”，让我在高三那高强度的脑力马拉松中，偷得一点点快乐的点缀。
可以说，我一心多用的习惯，影响了我的一生。人生的每个阶段，我都会同时涉猎不同的东西。涉猎内容，全凭兴趣和际遇，没有规划，随心而为。曾纳入我兴趣范围的东西，举起双手双脚都数不过来，整个儿一大杂烩。
要想成材，大多需要“专而精”。像我这种什么都玩儿又毫无规划的，就只适合自娱自乐了。
当然，不同的职业需要不同类型的人才，技术性强工作的需要专才，还有更多职业是需要复合型人才的。
总之，天生我材必有用，找到适合自己的位置就好。
在我看来：谋事有成败，事业有大小，但人生，不分胜负。
三、一心多用的生物学解释
长大后，无意中看到一篇文章，正解释了我小时候为什么喜欢一边听歌一边学习。人的左右脑分工不同，左脑主要负责逻辑、文字、数字、分析等语言逻辑思维，而右脑主要负责颜色、音乐、想象等感觉形象思维。一边听音乐一边学习，正是同时调用了左右两脑，让大脑更兴奋，效率更高。相反，持续的单独使用某一侧大脑，容易疲惫而效率低下。
人在小的时候，直觉相对敏锐，身体的本能未受外界过多的干扰，所以更容易找到适合自己的、高效的大脑工作模式。在教育问题上，尊重孩子的天性本能，或许会更加事半功倍。
还有另一个源自生物进化学的理论。它解释了男女两性在任务处理时的显著差异。
古时，男人负责外出打猎，这危险性极高的任务，要求他们必须全神贯注一心一意，否则小命不保。因此，男人更喜欢专注的处理一件事情，而不擅长一心多用。男人有更强的空间感和方向感，让他们不至于在丛林跋涉中迷路。他们看东西的视野也更集中，这就是为什么你让老公帮你拿一样东西，他往往会空手回来交差，女人一眼就能找到的东西，对男人来说好像是巨大的挑战。
而古时的女人，负责在家照顾后代，打理家园，在附近采摘野果。无论干什么，她们都不得不同时密切留意着孩子。慢慢便培养出了一心多用的能力。而漫山遍野的采摘野果，又让女人的视野相对男人来说，更加发散。另外，带孩子和打理家园，都需要与他人协作。因此，女人更擅长人际交流，喜欢说话，通过和邻里唠家常，加强沟通，拉近关系，增进协作。
明白了以上道理，你就不难理解，为什么女人如此热衷的逛街，对男人来说却是痛苦。从某种角度理解，逛街就像采摘野果。从纷杂散布着的商品中选出自己想要的那一件，对视野集中的男人来说，真的很累啊。
同样的道理，女人比男人更擅长一心多用。
四、多任务处理、抗干扰能力
一心多用的能力，在当今这个快节奏的时代，显得越来越重要。英文叫multi-tasking，中文翻译为多任务处理。纯粹单一任务的工作环境越来越少，越是高挑战性的工作，对人的综合素质越高，需要同时多任务处理的情况也越多。
另外，开篇提到的，孩子写作业的时候全家静音的事情，还涉及到孩子抗干扰能力的培养。无疑，专注做事，是我们提倡的。但在干扰环境下，就不能专注了吗？当然不是。这种抗干扰的能力是可以锻炼的。
比如说睡觉这件事，习惯了在特别安静的环境下入睡的孩子，环境稍微嘈杂，就会影响睡眠。而习惯了在电视声、大人的说话声中入睡的孩子，神经似乎也被锻炼得大条一些。我主张适度就好，孩子睡觉时，大人稍微降低音量即可，不必苛刻自己。凡事过犹不及。
因为我是个自私的妈妈，从女儿出生起，我就常常一边哺乳一边看书或码字。在我们家，你经常能看到这样的画面：大人们该看电视看电视，该大声说话大声说话。而松子，则安静的画她自己的画，或者过家家，或者看书写作业。我偶尔也会想到孩子会不会受打扰，观察发现，并没有，她似乎自带屏蔽功能。有时也会零星的听去一些我们说的话，听就听吧，大脑的转换而已，对环境信息的获取，也是生存和未来工作的需要嘛。
以前常听说有人高考时发挥失常，就因为窗外有干扰噪音，或因旁边的同学突发状况而影响到自己。仔细想想，为什么同样的条件下，别的孩子就没受到干扰呢？为什么有的人就能在嘈杂的环境中完全沉浸在一本小说里呢？
我不由想起一个词：大隐隐于市。虽不完全贴切，但道理相通：越是喧闹的地方越能锻炼人的内在修行。
五、一心多用也有弊端
我写此文，绝不是要提倡孩子做事故意一心多用。也不是要提倡大家在孩子学习的时候故意制造干扰。专心致志当然是宝贵的素质，为孩子提供适宜的学习环境也是家长应尽的责任。
我本文想表达的意思是：
适度就好，不必过于紧张。不管对孩子还是对自己，过于严阵以待，反而适得其反。
众所周知，一心多用会增加出错率、降低单件任务的效率等等。比如生活中，有的人可以一边开车一边和朋友聊天。但有的人，开车时和别人聊天，会觉得吃力，容易发生事故。
因此，我才说，一心多用，是一种能力，不是人人都可以做得到、做得好。而这种能力，是可以通过锻炼而提高的。
我们不可能永远为孩子隔离外界的干扰，他总有一天要面对纷繁复杂的大千世界。我们要做的，不是帮孩子排除一切干扰，而是培养他们自己的抗干扰能力和适应能力。
其实，说是“培养”，都有点夸张了，只要我们不过度呵护，顺其自然，让孩子自然的接触各种正常的干扰，足矣，不需要特地做些什么去培养。
当然，就算你有强大的多任务处理能力，有些情况，比如处理紧急事件、重要问题的时候，还是应该一心一意，投入全部心神为佳。
六、教育不应陷于教条
其实，许多时候，许多事情，比如教育，遵循天性，恰恰是大智慧。
从《百家讲坛》声名大起的易中天曾说过，他对女儿的教育就是“不教育”，是一种无为而治的思想。我个人非常认同他的教育思路。
学识渊博之士，尚且懂得尊重孩子的天性。水平低下之辈如我，与其自以为是的误导孩子，还不如放养。当然，放养也是有原则的：涉及到品性道德问题，绝不放任。
“无为”并非什么都不做，而是说，要遵循世界的自然规律，尊重人的个性，有所为，有所不为。这是道家崇尚的、与自然和谐统一的美妙境界。
做父母的，尤其要有主心骨，在育儿路上，不可过于教条，也不必人云亦云。
教育学家不见得就都正确，他们也是人，人类面对大自然，多么渺小，谁敢说自己绝对正确？不是经常发生那样的事吗？今天说包尿片睡觉不好，应该起夜把尿。明天又说起夜把尿没有必要，因为会打断大人和孩子的睡眠。今天说婴儿不要一哭就哄，会惯坏，明天又说哭是婴儿唯一的求助方式，置之不理会制造不安全感，严重的还会影响成年后的心理健康……
一心一意，和一心二用，这两者并不是你死我活的关系。在爱情里，我们当然赞赏一心一意，但在做事风格上，它们各有各的优势和适用范围，不同的人才有不同的偏重，仅此而已。
看到孩子学习分心而着急生气甚至大发雷霆的爸爸妈妈们，真的不必如此叫真儿。别说孩子了，我们成年人就真能做到专心致志吗？没做到又怎么了呢？
都说要“严于律己、宽以待人”。而在教育子女的时候，我们恰恰搞反了，我们对孩子严加要求，而完全忘记自己小时候是怎样淘气、怎样叛逆、怎样反感大人们那“为了你好的”冷酷。我们还把严格要求当作是自己应尽的责任和天职。当然，这负责的态度和出发点是好的，可从方式方法上说，是否和我们养育孩子的最终目标背道而驰？这是我们需要警惕的问题。
任何理论都不是绝对的真理，养育孩子这门学问，没有统一规范，毕竟，人与人天生就各不相同。
因材施教，灵活把握，找到最适合自家的模式，这样，才会让孩子在快乐中学习、在快乐中进步、在快乐中成长！
如果，人生只有攀登，而没有快乐，攀登得再高又能怎样？
如果，人生只有快乐，而没有成长，那快乐是否过于单薄？
希望，人人都能在快乐中成长、在成长中快乐！
这分寸如何拿捏，便是我们需要思考的课题。让我们一起在育儿的路上探索和修行吧！
