日常生活

日常生活的基本技能包括自己穿衣服、吃饭、上厕所、刷牙洗脸、自己睡觉，更进一步的技能还有帮忙干些家务，比如扫地、洗菜、摆碗筷等，还有照料植物，记得给它们浇水等等。我以前以为，除了自己睡觉，小麦子无法做到外，其他的基本生活技能她都掌握了。后来，我仔细地思考了一下，觉得其实她真正会的技能只有“自己吃饭”这一项，如果算上她每次都要先喂一口才肯自己去洗手吃饭的臭毛病，她连自己吃饭都不会。我仔细地想了想，只有把这项技能固化为己有，成为自己的一部分，在生活中很自然地表现出来，她才算是真正掌握了这项技能。小麦子确实会自己穿衣服，上厕所刷牙洗脸也会，甚至还会切菜炒菜，我做饭的时候经常要凑上前来搞两下。她有时候能很快地把衣服穿好，自己扣上扣子，发现扣错了后能都解下来重扣，会自己穿毛衣脱毛衣，穿裤子脱裤子，会拉拉练。但是我不能说她真正掌握了这些技能，就像我不能因为她会拿着刀切菜，会在锅里炒几下就说她会做饭一样。真正的会穿衣服应该是这样的，早上醒来起床时很自然地把衣服穿上，不需要监督，不需要鼓励更不需要表扬，她自己就应该把她穿好，动作不一定要快，偶尔可能还需要些帮助，但一定要专注地完成，而不是先穿着内衣在床上跳来跳去，然后要我一再地提醒先穿好衣服，而大部分的时候也确实都是我替她穿上的。有时候还要搂着我撒半天娇，而我也确实很享受这个，觉得她的小脸怎么都亲不够。前几天我要她起床的第一件事是自己穿好衣服，她不乐意了，说还要抱抱亲亲。抱完亲完之后，说自己穿衣服好累啊。我说我可以帮你，但穿还是得你自己来。穿完衣服要穿袜子，这个要说会她也是会的，有一阵子还以穿袜子为乐，但是真正要她穿的时候磨蹭得像个蜗牛。现在她要求妈妈帮忙穿袜子，衣服和裤子自己来穿。除了吃饭小麦子做得比较好的还有穿鞋，现在出门都是自己穿着，就是有时候太磨蹭。除了尽可能让小麦子自己的事情自己干外，我自己也要做好榜样，比如不能赖床，不能随手乱放东西，拿过的东西要还原。最近和小麦子一起剪纸的时候，那一个垃圾桶放在边上，剪了的纸屑都放进去，小麦子好像很快就养成这个习惯了，不会剪得满地都是了。另外，还要做好每天的规划，不然吃饭睡觉的时间会搞得很不规律。其实我完全可以和小麦子一起做饭和干家务，但是我自己计划得不够好，虽然小麦子每次在我做饭的时候参和进来我并不反对也不反感，但是很显然我没有把最大的效率发挥出来，我只是在她想搞什么的时候让她搞，没有一个整体的规划，以后要在这方面加强，让自己和小麦子的满意度都达到最大。

运动

小麦子的运动技能应该说是不好的，她也不爱运动，以前出门就要抱，现在好歹能走上一公里了。给她买了小自行车、平衡车，还有一辆扭扭车都闲置了，偶尔心血来潮骑一下，肯定不会超过五分钟，骑小自行车还是半圈半圈地轧。状态好的时候也能在小区的游乐场里玩很久。在我的记忆中，小麦子一岁前的运动能力是很好的，翻身、爬、走路都比同龄人早，而且是很厉害的，七个月的时候自己从婴儿床里爬出来过。她的运动能力和欲望从什么时候开始减弱的，我想不起来了，是天性使然还是我没有做好，好像也无法知道了。一般的孩子在两岁左右就会双脚跳了，小麦子在两岁半的时候才会跳，现在是跳得很欢，一有机会就跳来跳去。最近好像还喜欢上抛球了，以前抛球的时候都是用胳膊甩出去，不会用手腕，现在学会用手腕了，这几天还学会自己把球抛起来然后接住。

记忆观察与推理

小麦子的记忆力与观察力是非常好的，这应该是孩子的共性。她经常能发现我们看不到或者不曾注意的东西，对事物之间的联系也有相当的理解力了。有一次我带她坐公交的时候，她看到对面的公交站说，那是回来的27路的公交站，我看到有个牌子上写了27。

数学

其实数学能力与生活中的触摸与感受关系是非常大的。小麦子两岁的时候通过看车牌认识了10个数字和26个字母。她两岁的时候能精确地认识很多颜色。两岁两个月能从1数到20，到了两岁半之后才有数量的概念，喜欢指着东西数数。现在仍喜欢指物数数，对书的页码和别的数字也很感兴趣，可以从1数到29,然后每逢进位要提示一下也可以继续数下去，一直到100，说明她还没发现10禁止的奥秘，这个留给她自己发现吧，这个也无法教。有时候我拿着三个或四个个橘子放桌子上，然后手上又拿一个放进去，问她现在有几个，她都要重新再数一遍。虽然我知道不能急于求成，也时常提醒自己孩子的兴趣最重要，但是每次难免都会有更多的期待。今天我说跟她玩一个游戏。桌子上有四根香蕉，我用一张纸盖住，然后拔掉一根，让她猜猜有几根，她想了半天，说有五根，然后，我把纸拿开，她数了数说有三根，然后我又用纸把香蕉盖住，再把拔出来的香蕉放进去，问她有几根，这次她立刻说出是四根。然后我又去别的地方拿了一些香蕉，每次放一个让她猜，她每次都要把前面的数字数一遍才说出最后那个数字。香蕉只有八个，我们又用一把豆子做了这个游戏，还是每次都盖住然后多放进一颗豆，她还是每次都把前面的数数一遍，但是到了十以后她不数了，直接说出那个数字，我们一共放了15颗豆。为什么前面的数字都要重新数一遍呢，希望不要是因为数数数多了而建立了低级的回路。

艺术

我把除了以上几点和人际交往之外的所有的能力都称做“艺术”。在小麦子这里就包括做手工、剪纸、画画图色、听故事、看书，还有一些着边际或不着边际的遐想。小麦子现在对剪纸和做手工很感兴趣，喜欢看那两本《地上100层的房子》和《地下100层的房子》。其实对在“艺术”这方面，我觉得最重要的教育是音乐，但是我自己不懂音乐，也不知道怎么教她，只能放点音乐和歌曲给她听，我有时候跟jcx 说：“只要你觉得那个曲子好听，也不需要懂什么，就说明你有音乐细胞了。”这对一个有无线可能与潜力的婴幼儿来说，显然是不够的。我也希望小麦子以后会一门乐器什么的，希望她对音乐有自己的鉴赏力。有一次我对jcx说:“我希望小麦子以后学一门乐器，不是为了有才艺，而是为了智力，因为学乐器要调动多方面的技能。”jcx说我太功利，但我一点也不觉得我功利，我认为这是有利于身心的发展的，学什么不都是为了“养心”么？我说的“智力”就是“心智的发展”。但是现在是不准备给她报什么培训班的，至少得等五六岁之后，还得在她愿意的基础上才可以，我自己倒是可以自学一下。小麦子现在听歌的品味跟我差不多，我觉得好听的她也觉得好听，她说她最喜欢《乘着歌声的翅膀》，有时候我唱一首她没听过的，她就会问：“妈唱的是什么？”有一次，她让我唱《小背篓》，我只会唱前面两句，后面唱得完全不着调，小麦子听了说：“妈不唱了，你学会之后再唱吧。”有一次我唱了句《喀秋莎》，她听了之后说好听，要我找到放出来。最近还喜欢上《妻书》了，这是我最喜欢唱的一首歌，她每听一句都要问是什么意思。我说这首歌是讲妻子思念丈夫的，丈夫离开家好多年都没有回来，妻子非常想念她。我以为她会哭，因为以前跟她一起看《爱心树》那本绘本的时候，她哭得很伤心，可是她只是嘴巴稍微下拉了两下就适应了，现在她自己唱得很欢。

人际交往

这是小麦子最让人费解也是我最有挫败感的地方。小麦子似乎不喜欢与其他人交流。这样说好像也不太准确，好像很难描述她的这种状况。应该说是，她不喜欢和其他孩子一起玩。以前我会跟她说和小朋友一起玩，在她两岁多点之后，我发现她并不喜欢跟小朋友一起玩之后，我就几乎没说过：“跟小朋友一起玩吧”之类的话了，怕增加她的反感。有时候，看到一群孩子在玩，她也会凑过去看看，然后就默默地走开了。有时候在游乐场里，没人的时候一个人可以玩得很开心，要是来了几个小朋友她就不自在了，有一阵子还老是要求别的小朋友走。后来好像接受这是大家公用的东西了，但有别的小朋友还是不自在。状态好的时候她可以跟其他的小朋友比赛玩个滑梯，状态不好的时候看到一个小朋友向她迎面走来都要哭着要我抱。我想她可能还处在“物权敏感期”吧，不想跟别人分享东西，也怕别人抢她的东西。小麦子的“物权意识”来得比其他的孩子晚，其他的孩子在两岁左右就不让别人碰他的东西，嘴里常说的是“我的，我的！”而小麦子在两岁半之后才开始不想别人玩她的东西，但是她不会说"我的我的！‘’而是急得大哭，她在两岁九个月的时候才会用第一人称“我”。我对她不会用第一人称还一度很担心，经常跟jcx说话的时候故意把“我”字说得更重一些，但是小麦子称自己的时候还是“麦”，现在偶尔还是会用“麦”。当别的妈妈教她们孩子要学会分享时，我却要教她说：“这是我的东西，我现在不想给你玩。”一直到现在如果有小朋友抢了她的东西，她还不会说:“这是我的东西，你要还给我。”还是会急得大哭。以前我还想多帮她认识几个小朋友，可以先单独跟个别小朋友玩玩，还想着把她送到某个早教中心看看。jcx说是因为她还不够自信，我想，我这个有爱心有耐心的妈都没能让她自信，靠别人怎么能行，所以这些都作罢了。不过，也许我这个妈虽然有耐心有爱心，但是确实在某一时期忽视了某些东西，哪些地方没做好也不定啊！但是那都已经过去了，也不可能重来了，所以我还是慢慢地等着小麦子自己的心智成熟起来吧。与其想方设法让她跟别的小朋友玩，不如帮着她提高其他方面的技能。

小结

这篇文章写了快一周了。以前就想写一篇分析小麦子所掌握的技能的文章，但是不知道从该怎么写。那天试了一下这个markdown功能，突然有了灵感，就把小麦子的技能分成这几部分写吧。把这些写出来的好处就是能让你进一步地思考，反思自己哪些方面还做得不够，其实我所想的比写出来的多得多。而在这短短几天的时间内，我已经感到小麦子在发生着巨大的变化。我觉得是我在写这些文字的时候，发现了以前做得不好的地方及时改正了，所以小麦子在往越来越好的方向发展。小麦子现在甚至可以自己躺在小被子里自己睡着了，以前她一定要搂着我的脖子才肯睡，现在还开始午睡了。好像见到小朋友也不那么局促了，有一天晚上带她在外面玩，她看到一个药店里坐着一个姐姐，她甚至跑过去，很自然地问:"姐姐，你在干嘛？‘’只是可惜姐姐没有回答她，因为姐姐在等着妈妈帮忙写作文心情不好。不过，当我问她能不能请个朋友来家里玩的时候，她还是说:"不行。如果小朋友来我们家了，我就出去。"我说:“如果，你想请个朋友来家里玩，你该怎么说呀？”她说：“我可以说:＇你可以不来我们家吗？' ”我说：“你如果不想他来我们家玩你就可以这么说。”
当我把我该做得事情都做了，在排除我的孩子有病理的因素以外，如果还觉得不甚满意，那就把一切交给时间吧，相信她不仅会让我的孩子开出美丽灿烂的花朵，也会让我结出更芳香迷人的果实。