【天使三阶周检视】

周检视# A8张黎1015-1022

百日目标检视
目标1早睡早起
目标2锻炼身体
目标3每日阅读
本周成果（可从八大关注选择全部或部分进行检视“健康/家庭/效能/成长/财富/社交/事业/休闲”）
一、‍♀️健康：
1.腰部一直疼痛，一直在带护腰保暖，用温水袋敷腰。（下周用艾灸）
2.腰部疼痛，早起在床上进行腰部锻炼。（下周继续腰部锻炼）
二、‍‍家庭：
1.本周头几个晚上带孩子换药，每天睡觉延迟到24点，晚睡已经是一个非常困扰我们的事情。（下周调整到22:30）。
2.孩子的手烧伤，本周基本好了，由于近期没写字，字不够工整，速度也存在问题，只有慢慢来。
3.上周和先生发生争吵，本周先生没有再与我争吵了，看见我如此坚决，所以没有再反对，也没有支持，我还是继续坚持我自己的。回想起来，以前两个人争吵他说一句，我说十句，现在是反过来的，我说一句，他回十句，他姐姐说现在是我已经没有以前焦虑了，反而是他已经到了极限，他是想让他姐姐和我的父母来帮我们解决问题，可是这问题是我们之间的问题，谁都解决不了，只有我们共同去解决，不管怎样，我仍然会坚定地走我自己的路，总有一天他会明白的，不用天天挂挂嘴上，用行动证明一切。不用被他的误解所困扰，专注自己的事情，把我自己身心调整好，把这个家经营好，把孩子教育好，加油！
4.周日孩子参加社会实践活动，我说动先生一起收拾家。
三、效能：
1.每天坚持早起和青蛙打卡。（下周继续坚持打卡）
2.平时抽出时间看书，写读书笔记。（下周早睡早起，清晨尽量做到三选一晨间日记/读书/锻炼）
四、成长：
1.本周仍然会对教育心理学第八章进行讨论。从家长老师给孩子搭建各种支架，完成一个很复杂的任务，到逐步减少支架，对该场景的相关内容能从不同的角度与层次内化。比如处于皮亚杰思维发展第一阶段的孩子，去农场，应该如何引导？处于皮亚杰发展第二阶段的孩子，应该如何引导？第三阶段的孩子呢？那在这个过程中，我们怎么引导孩子去“发现学习”？这一段就能发挥作用，教师要给学生更多“结构化的内容框架”，怎么理解？然后逐渐地将“责任”转移给学生，如何理解“责任转移”？如何做到？我们现在举一个实例，现在带自己孩子去弄农场，我们希望通过这次出行，让孩子收获什么？如何制定出行计划及准备？把这个作为今天回家的作业，给孩子制定一个去农场（也可以替换成你近期想去的地方）的出行计划，需要表明你希望孩子在这次出行中收获什么（需要结合孩子先阶段发展需要），基于建构主义的教学饭，制定出行准备与思路规划。支架1.：根据皮亚杰的思维发展阶段，先确定孩子的发展阶段（一/二／三阶段），再确定自己的发展阶段（第四阶段），不同发展阶段有哪些不同的思维特点，在沟通上需要发展高级阶段的，能使用低阶段的所有思维方式解决问题。支架2: 根据维果斯基的混龄教学与合作学习理论，如何给孩子提出示范性问题，从而转变成引导孩子自己提出问题，如何将责任转移给孩子，激发孩子的自主学习 ·助学。这就是我们可以跟孩子一起合作学习的部分。我们大人是处于思维第四阶段，从11岁以后开始，我们一直都使用者抽象性思维为主的思维方式，但是在养孩子过程中，我们开始需要用到我们前三阶段的思维方式了。在设计出行的过程，以孩子为主线，不是凡事以孩子为中心，失去自我。而是说，我们出行的目标是以思维发展第一/二/三阶段为主要目标，而不是以四阶段为主要目标。我们有时候出行，仅仅是为了自己放松度假，这属于第四阶段思维方式为主的，那这个时候带着孩子去，孩子有时候无法理解与融入其中，或者被强行拉到了下个思维发展阶段。我们可以跟孩子出行，找回我们童年的感觉，找回初心，这种感觉更是身心灵的放松，而不是仅仅是一个释放与缓解疲惫等。与孩子一起合作学习，与他们一起去发现，学会用前阶段的思维去看世界。
五、财富：
1.房子整理好准备出租。
六、社交：
1.姐姐回娘家，我买首饰赠送姐姐。买螃蟹家回，家庭聚餐。
2.给妈妈买羽绒服，妈妈坚决不要，要求退掉，我只有按照妈妈的意见来，下次再买别的吧。
七、事业：
1.清理党费表，审核培训经费。（下周编制2018年预算二上数据）。
2.收齐四表意见，并修改，准备启用。（下周清理2016年第十三届台湾周开支，如今各组长报开支预算，汇总编制2017年第十四届台湾周预算。）
八、️休闲：
1.10月21日带孩子至中南剧院观看皇家莎士比亚剧院放映作品《爱的徒劳》续集。
觉察力练习
觉察作业：与同事交流做事的心态，听十九大报告，参加讨论。
心得体会：不忘初心，坚持养成良好的习惯。
✅本周可提升的地方（或问题） 已在上面括号里说明。
下周三只大青蛙（目标）：
1、2018年预算二上数据。
2、参加STEAM学习并提交作业。
3、第十四届台湾周预算推动。
感恩分享
1.感恩姐姐的关爱，给我送了驴胶被血颗粒。