文：聆心

part 1 问题

期中考试成绩出来，前十名里只有两个男孩，前二十名里，也是这个比例。

——男孩子只是成绩差吧？

—— 哪里，他们不光成绩差，他们几乎什么都差：各种学习没有动力，违纪，捣蛋，各种不服从管理，冲撞，还有大批妈宝男，娘炮男......唉，简直是罄竹难书啊！

还记得我们这个年龄的人一上高中，成绩优秀学生的比例跟现在正好相反。那时候流行的一个观点是“女孩上了高中就不行了”，虽然听起来有些性别歧视，但从现实状况上来看，还真挺符合，至少学习成绩突出的女生在一群男生名单里是凤毛麟角的，如同现在的反转。

part 2 原由

男生们到底怎么了？

任何事情的发生不外乎外部原因和内部原因两方面。男孩问题也不例外。

从外部原因上追索：

一是物质水平的提高，

二是社会意识的改变，

三是现在的教育体制和社会需求。

物质水平的提高，导致男性体力强健的优势逐渐失去用武之地。经济越发达的地方，科技的提高就越脱离对原始体力的依赖，这使得本来对于体力上占弱势的女性能够承担更多和男性同等强度的劳动。在整个社会的潜意识层面，男性能量是被打压，而女性则获得了激励。

物质水平的提高，中国长期以来的独生子女政策，带来社会意识的改变。当一个家庭只能生育一个孩子的时候，对于过往“重男轻女”的中国来说，女孩也都成了宝贝，随着物质水平的丰盛，家庭的爱和物质也都毫无保留的被给予女孩。这还过往女孩从身到心的被忽略是质的飞跃。一棵小花的绽放状态在充分还是有限的给养时都是天壤之别的，何况人类。

过往的“散养”，使得男孩子从小在日常生活和环境中，自然的“野性”得到充分的释放，如同火山，只有能量被释放后才能回复平静，男孩子们待到高中阶段，理性头脑开始发挥作用的时候，因为之前内在“火山能量”的释放，就能专注于奔跑和成长女孩们除了受社会观念的内外影响而致使生命力得不到发挥，到了这一阶段，开始续力不足了。如同整个教育界在高中之前都是“粗放式训练”，高中则类似于开始正式起跑冲刺，男女的差异立马见分晓。

而现今的教育体制又是典型的“刻意训练”，并且是从起跑线开始。这就好比天性坐不住的男孩们在幼小时候都心猿意马的撒欢神游去了，而生性沉静的女孩们在良好的外在物质给予和全然的内在滋养情况下，一步一个脚印的从知识到思维能力的被训练。现在的考试体制更侧重于对于知识的考察，这让擅长动手操作的男孩们失去优势。如同散兵游勇和训练有素的两支部队，在训练有素的部队擅长的科目上比拼，伯仲立分。

内部因素：1、男性的生理特点  2、心理特征

1、生理特点：

1）男孩的身心发育普遍要比女孩晚1~2年。

有研究表明：3.5岁女孩的大脑语言区相当于5岁男孩的的水平。心理发育也有类似的结论。这使得统一在六岁上学的时候，男孩和女孩就不在同一个心智发育纬度上，也就输在起跑线上了。

2）男女的认知能力存在差异 。

男生在空间想象力，抽象概括能力，创新意识等方面占优势。擅长科学；机械推理和空间能力；

而女生在数据处理；运算求解；应用意识方面优于男生，她们擅长言语、知觉和计算能力等。

而现今的教育内容是侧重于开发和考查女生擅长的方面。

2、心理特征

男女的激素分泌不同决定了心理和性格的显著不同。

男生天性喜欢运动，擅长身体的“奔跑”；而女性天生“趋稳”，更喜欢做在脑里琢磨的事。在需要高强度的定力去学习面前，一动一静的差异立显。

Part 3 怎么办？

1、改变教育者的思维认知。

这是首要问题。

教育者应该首先认识到男孩的“差”们，一定是整个社会和教育体制这些容器的问题显现，而非男孩这个物种的“基因突变”。这一思维认知是否转变，如同开车的方向，决定着是直达目的有的放矢，还是远离目标的南辕北辙。

2、改变教育的评价体制。

首先，在“软评价”上改变。

不把“规矩”，“听话”放在首位，理解和尊重男孩好动，好奇的特点，建立适合男孩的管理思维和方式，允许他们“闹一闹”，舒展天性，保留能量，给他们的日后的天性发展和人格养成留出必要的空间。在适当的契机加以引导和转换，从而使之在天性舒展的基础上顺利对接“社会化”。

其次，在考试选拔这个“硬评价”上改革。

让兔子和乌龟去比赛比赛游泳，和让两者去比赛跑速一样的不合理。

在各类选拔考试中，在考试内容的设计上增加多种能力的考核，并且不完全看文化课的考试成绩。比如进一步开发各类高校自主招生考试这个课题的研究。

多经度，多维度的考评内容，才是立体全面的科学评价方法。

Part 聆心的探索感悟

大环境的改变要加以时日，而作为一线老师的我能做的就是在“软评价”上下功夫。

一直以来对男生的违纪等行为多了很多包容，在外人眼中似乎多少有些“放纵”。这里面的分寸拿捏，如同走在屋脊之上，费心费力，却也还是会时不时踩掉几片房瓦，坠地一些狼藉。然而我清楚站到这个高度上的敞亮，这个选择是没错的，只是需要不断实践和提升。

概括起来，我的理念和做法是：行为上包容，思想引导，思维上训练。鼓励和组织各种体育活动，帮助男生释放“内在火山能量”，进行人生意义的引领和规划指导，思维方法的具体指导和训练，由内而外，从身到心，为男孩们尽可能量身定做适合他们的“成长套餐”。

效果嘛，我班级里的男孩子们整体就是有活力，有创新力和影响力。

当然，时不时，不那么好管——“管”这个字，你不觉得哪里有点木马吗？

清心写作训练营二期 第17天 第9篇