干在先――越承担越成长
与彩虹花相伴的日子虽然不长，但是我从它身上汲取的营养却委实不少。通过做助学教师工作，除了做好线上线下辅助工作外，也“逼”着自己去学去背去查所学的古诗，其实无形中，仅仅开学两个多月的时间，自己也已经积累了二十多首古诗文啦！可以说，填补了原来自己语文积累古诗文方面的空白。
通过在彩虹花晨读课上的优异表现，很荣幸地被选为获奖教师代表在九月份彩虹花项目总结会上发言，又在“新父母成长学院”担任暖场主持和课程总结工作，还有互加计划的“生命教育”课程助学老师，虽然我额外多承担了很多项工作，虽然自己背后默默牺牲了很多个人休息时间，虽然也曾累得一度生病，但是今天一路走过来，我感觉：越承担，越成长！
我记得我们的教学副校长李慧波经常勉励我说“凡事你就记住，要干在先！”于是，我也把“干在先”这三个字当成了自己的工作座右铭，努力在班级学生管理和学校各校工作中践行“干在先”！
教师的成长――展示交流
今天上午我去进修学校参加“龙潭区中小学“同类课题联合体”课题研究成果交流会”，并且很荣幸地代表我们吉林市龙潭区江北实验学校总课题组在全区大会上作经验交流汇报。如果放在以往，参加全区这么高规格的交流大会，而且在会上发言，我肯定紧张得要命！但是，今天当主持人点到我们江北实验学校名字的时候，我觉得既骄傲又自豪！因为这是我们学校科研工作的第一次经验交流！我从容地走上讲台，定了定神，开始了我即兴两分钟的演讲。这段开场白是完全不在我的交流稿范围内的，是我即兴想到的，就是想表达一下自己对进修学校科研部的领导和老师们的感激之情，表达一下我们农村贫困薄弱学校的心声！我觉得自己的这种即兴发挥能力，这种对气氛的调控能力，还有自己站在台前的那份自信和从容，与在彩虹花课程中的历练是密不可分的！
所以，真的有感而发：比如说我今天的科研成果经验交流与彩虹花晨读之间，看似毫无关联，却又息息相关，密不可分。看似参与课程写下的长长的简书，貌似白搭了许多个人的时间和精力，似乎并无用处，可是那十几万字的简书也是我一字一句累积下来的，也是自己心血的凝结，却也在无声无息中提高了自己的写作能力和水平。
我相信：勤能补拙，付出总有收获！只是我们不要忙于收获，因为，播种与收获不在同一个季节！我们只需做好自己眼前该做的每件事！
今早还在为没有能够陪伴孩子们学习今天的彩虹花晨读课程而报有些许小遗憾，但是现在想来，是彩虹花让我迅速地成长起来，是彩虹花让我成为经验交流介绍的座上客，是彩虹花给我提供了展示的舞台。所以，想到这，我忽然间又觉得很开心。我觉得自己在这一过程中，也是对自我价值的一次锤练和提升。科研与教研本是同根生！相辅相成，相互促进。
学生的成长――自觉主动
虽然今天我没有和孩子们共同参与晨读，但是我早已布置好孩子们课下回家预习。虽然昨天下班前已经提前做好了安排，可是心里总是放心不下，这可能是所有班主任老师的通病吧！但是，当我们热心的孙云竹老师给我发来孩子们今早晨读的照片时，心里瞬间被那么暖暖地撞击了一下，看着黑板上孩子们自己抄的诗，布置的黑板，几乎跟每天我亲自写的无异。
这群可爱的孩子们，总是带给我更多的感动和惊喜。代课的孙老师告诉我，“孩子们模仿你每天写的内容板书，写得还有模有样的。今早一进班，孩子们已经打开了CCtalK，安装好了摄像头，一切都搞定了！”而且，我还看到了孙老师发给我的孩子们上麦展示的视频。真的好激动！我的学生们在一步步参与晨读的过程中长大了，他们已经一点一点地成长起来啦！这成长虽然只是很小很小，但是将来一定会很大很大。
找我邀功――好！好！好！
因为惦记孩子们，所以中午交流会开完，校长让我先回家歇歇，但是我还是决定回学校看看。
一进班级，孩子们就夸我换头型了，漂亮了！一张张小嘴就跟抹了蜜似的，夸得我心花怒放。接着，一个个又跑过来，拿着自己的晨读作品让我给他们拍照、打成绩。一个个还趾高气昂地说“老师，您看我们多懂事！没给您丢脸吧，您不在，我们一点儿也没惹祸，晨读都是我们自己弄的！”，“对呀，老师，给您看看我们今天的学习收获！”大家一边说着，一边把晨读作品都塞到了我怀里。“好！好！好！”我连说了三个好，我觉得没有什么能比这个字更能表达我此时此刻的心情啦！
给大家展示一下我们的晨读作品，怎么样？孩子们“自学成才”，不赖吧？
这是张仕成的两幅作品，第一幅我给他批的成绩是“良”；没想到，要强的他，放学之前竟然又给我上交了一幅。而且追着让我给他再重新打成绩，问我这回能不能打“优”。我肯定地回答：“能！”因为这种精益求益的态度就值得肯定！
感谢彩虹花，感谢彩虹花的晨读课堂，在诗词丰富我们头脑的同时，更丰盈了我们的智慧，积淀了我们的内涵，陶冶了我们的情操！通过参加课程，孩子们在进步，教师在进步，虽然我们现在仅仅迈出一小步，但是我相信：不远的将来，我们会迈出一大步！
