《从怕学习到爱学习》21天训练营 第八天打卡
第二章 多元思考力
表达思维
表达思维是承接上一章逻辑思维的延续内容，表达清楚的孩子说话能分清楚主次、有理有据、言之有物。孩子的表达思维千差万别，这种能力也是后天通过刻意训练习的。孩子会表达不在于文采要有多好而在于他的思维是否跳跃，能有理有据地讲清楚。
具体方法：
一：让孩子学会分清重点主次，并掌握总—分—总的表达结构。
这种方法在写作中，也经常用在这里就不赘述了
二：让孩子学会表达的“123原则”。在众多的表达内容中，找到最重要的3点分别进行阐述，因为听众在长篇大论中很少能记得周全，所以3点比较符合记忆原则。
三：先把观点写下来，再去表达。学会先打简单腹稿记下关键词或一些线索，便于在表达时能快速记忆。也可以结合前面讲的，总分总、123原则一起用。
四：训练表达时的心态：自信！
如何变自信？
首先要勇敢的张开嘴去尝试，抱着锻炼、成长、送礼物的心态，珍惜每一次上台的锻炼机会。如果着急时放慢语速，卡顿时停一下，按上述三种简单实用的方法，把框架牢记于心，自由发挥效果不会差。
所谓“听说”是一家，要提升自己的表达能力也要善于倾听别人发言。听明白别人也可以用到以上四种方法记忆，当没听明白别人表达的意思是不要随意插嘴，别人说完后，再去询问及表达自己的观点。
另外：我们要做情绪的主人，不要轻易被负面情绪带走，而说出过多的负面信息影响别人。
多为孩子搭建提供一些表达机会、多参加活动，现在网络发达可以用手机做输出锻炼。
五：多阅读，注重积累。要想表达更丰富，必须靠平时大量阅读，素材积累，才能拥有框架后靠不断升级的知识体系更好的表达输出。
总结以上五点常用方法平时需多多大量练习，还可以拓展更多的框架结构，要表达先有框架结构，不同的框架结构可以融会贯通运用，表达出来的内容越丰富。
