周五，幼儿园的小朋友进入我们一年级的课堂。有一个环节就是幼小衔接的互动。当我出比较简单题的时候，一年级的学生都抢着回答，当我出比较难的时候，幼儿园的小朋友又答不出来。我只好分开了，一年级出比较难的口答题，幼儿园出十以内的加减法。在幼儿园答题的过程当中，发现有些孩子的能力比较强，反应比较快。

于是我突然有一个想法，在幼儿园找出最厉害推荐出来与一年级的学生进行pk。因为我想把本班里面对数学没有兴趣，没有自信心的孩子给他一种激励。突然的灵感让我产生了，对其中的某个孩子进行一个很强的激励措施，我这个活动仅仅只是为了增强刘德天同学这一个同学的数学信心。

我说，“来，幼儿园的哪一个最厉害呀？”幼儿园的老师推荐了一个，我说我也随机的推荐一个吧，嗯，就选择刘德天吧。两个人进行pk的方式是，我出题目，两个孩子抢答，谁抢先举手，先回答，答对的将获得这张卡片，答错的机会让给另外一个同学。有好几次幼儿园的小孩子答对了，而一年级的那个孩子有点着急。我暗示一年级的孩子，我说，你可以快速举手。这个一年级的孩子很聪明，每一次都积极的举手，也许他还没有想好，但是当我说“好，你来答。”时，仅仅几秒钟时间内，他已经得出了答案，结果一年级的孩子获胜。

我在激励上大做文章，幼儿园虽然输了，但是他的勇气可嘉，并且敢跟一年级的同学进行PK，已经实属不易，值得肯定和表扬，于是奖励了好多好多的贴纸。

一年级的刘德天同学获胜，对他是一个很大的鼓励，我说，嗯，刘德天的数学反应很快，很不错，那么以后的数学一定要考在95分以上，你能做到吗？他说，我妈妈说只要我考90分以上就可以了，我说“不，从我的观察来看，刘德天考95分以上是绝对没问题的，你觉得自己可以吗？”他说，我可以。“那就对了，你回去告诉你妈妈，从今天开始数学每一次要考到九十五分以上。”他说好。于是我奖励他一次得到3个印章。

也许这一个小小的举动，并不是他人生的转变，但对他的小小心灵有很大的影响。这是一个心理暗示，一个数学老师暗示他的数学是很棒的。也许以后他对数学更有信心，听课更认真，他真的认为考95分是没问题的。而我认为，他即使没有达到95分，起码不会是七八十分了吧。

所以说老师给孩子的心理暗示是多么的重要，希望他在后期的学习里面有一个质的飞跃。