为期两天的小学英语培训，不用以往，总感觉时间短暂，还想再多聆听段老师和关老师的指导，还想再多观摩几节公开课。这次的培训，我受益匪浅，感触颇多。
段老师分册解析了外研社3-6年级教材，并做了统筹安排，为我们清晰明白地展示了各阶段的重难点。对实施有效教学，把控课堂知识起到了很大的引领作用。她说到语法知识的学习是引导学生在语言实践中归纳出理论的方法来理解语法知识。在我自身的语法教学中，总是倾向于把语法知识单独割裂出来，重点讲解，而不是让学生自己去感受，归纳，并试着总结。我要做的就是转变思维，改变固有模式，用新思路解决语法教学难题。
如果说段老师讲的让我受益匪浅的话，那么关老师讲的，让我醍醐灌顶！以前对于课标，真的是只看其封皮，不看其内容！经关老师深入浅出的分析课标，让我对小学阶段要达到的目标有了深刻认识，让我更加明确了课堂设计思路。关老师说要音、义、形教单词。语音应通过模仿来进行。并且说了五种语音教学方法。反思自己在教学中，让孩子们学单词时，更多时候直接读出单词读音。虽然一个单词，会读很多遍，可是孩子们还是记不住。这样反而会降低孩子们学习英语兴趣。以后的教学中，我要尝试运用关老师所讲方法来实施单词教学，达到孩子们轻松快乐学单词的目的。
教学环节方面，关老师也进行了细致的讲解。热身部分必须要让孩子们的思维动起来。歌曲和chant要和本课主题相贴合。这也改变了我的固有认知。原来chant不单单是纯粹的热热闹闹，它不要形式，它要有目的。呈现部分，就要直奔主题，不需要拐弯抹角。练习部分，就是要机械练习和意义练习相结合。尤其在机械练习方面，要多听录音，听原音。知识运用方面，要围绕主题，贴近生活。练习脱离了生活，就是形式意义的演练，会毫无现实意义。关老师指出了几种不可取的家庭作业形式。她所指出的，恰恰是我经常犯的错误。以后在作业的布置上，我得力求做到形式多样，不拘泥于单一形式。关老师从始至终，都在强调兴趣对孩子英语学习的重要性，以及听录音对孩子语音语调培养的必要性。在以后的教学中，我要一点点改进，一点点提高自己。
两天听了三位老师的课，各有优点。李晓婵老师的导入，直观简单，易于理解和实施，，是我最值得学习的。凌老师在讲will用法时，对于人称的变换，自然过渡，没有花费太多时间给学生讲解，而是让学生自己在一问一答中去感受，去体验，去应用。这也是我值得学习的。司马老师的简笔画是我将要通过大量练习去获得的技能。
就像徐艳老师说的那样，人如果不逼自己一把，怎么能知道自己有多优秀！两天的培训虽然结束了，可是需要我做的才刚刚开始……
