参与智慧作业资源教学课例教学有感
2021年12月29日 星期三 晴
本次的课例设计是有机融合优质网络教育资源，主题是“2021年智慧作业资源应用优秀教学课例展示交流活动”通过自己亲自参与本次活动，我很想先谈谈我与智慧作业微课的缘分和情感。
在2020年3月份，江西省“赣教云”平台就已经在大力的推广“智慧作业”微课，当时正是疫情宅在家中，在疫情中全体师生“停课不停学、停课不停教、停课不停研”，让我们所有的师生每天都准时参加线上课程学习，课后又进行线下辅导。
当时省平台推出“智慧作业”微课视频录制，我非常的感兴趣，第一时间下载喀秋莎软件，自己便在教材中先选好自己想录制的题目，严格按照省平台的要求去制作课件和录课。那时的自己，为了录好一节自己满意的微课，常常是弄到深更半夜，还乐此不疲。越参与越精神，感觉只有夜深人静的时候，因没有任何干扰及嘈杂声音，这样录制的音质会更清晰自然。
因为自己当初并没有及时加入到智慧作业的工作群里面。在这个过程中，我通过QQ邮箱联系过省里的负责人，最后杳无音讯。直到暑期才清楚省里的要求录制的题目是需要抢题，抢到了题录制好了才能够上传省平台。知道后，立即通知学校老师们一起参与抢题和智慧作业微课制作。就这样让老师们积极参与到“智慧作业”微课制作中来。
在此教师通过参与“智慧作业”的微课制作，经过解题、讲解和信息技术的运用得到很大的提升。从6位教师的参与到了25位教师的积极参与，这短短1年的时间，教师通过抢题和录制微课，有188节“智慧作业”微课视频被省“赣教云”平台录用。
本学期省平台进入了智慧作业微课推广应用阶段，在8月份学校教师紧跟“智慧作业”步伐，积极加入“智慧作业”微课的推广和应用。在8月份学校有6个“智慧作业”专项课题立项，学校为了更好的让3~6年级教师和学生全面启动，现在学校还继续申报了2个“智慧作业”专项课题，希望也能成功立项。
乘着全省对“智慧作业”的大推广应用的东风，现在学校3~6年级是全面使用。各班老师积极推送，督促班级孩子做好作业在家中看微课视频对作业进行检查，学生在家主动学习，能很好的提升学生的自主学习能力。
本次结合“2021年智慧作业资源应用优秀教学课例展示交流活动”，学校鼓励课题组实验教师积极参与活。因为老师们参与过制作微课视频，知道一线教师的“智慧作业”微课讲解是很用心的，质量也非常的高。所以本次的“智慧作业资源应用教学课例”学校有10名教师（杨晓玲、蒋铭国、王才生、吴巧萍、程停停，周俊娇，康海燕，李蛟龙，周培玲、彭慧清）积极参与。在参与的过程中，老师们用心思考将如何把这么好的“智慧作业”微课视频给有机的融合进我们的课堂教学中呢？又如何提升课堂的教学效果，让本节课的知识点重点突出，难点突破呢?以此来提升课堂教学效果和学生的学习效果。
老师们带着问题和自己的思考，结合班上学生的学情，教师精心设计并完好的上好视频课，很多老师还自己剪辑授课视频。 学校的教研氛围很浓，学校教师们都积极的参与。
在选择任教年级和课题之前，先与吴巧萍老师沟通交流，看看她们现在教学进程，得知她们班五（3）班已经把新课讲完了。我便决定选五年级上册的《总复习》中的数与代数（1）。
本次是借五（3）班学生授课，通过平时的观察和与任课教师吴巧萍老师平日的交流，了解到班级学生爱学习，愿动脑，考虑问题有一定思考的深度，基础知识较好，思维比较发散，有初步的创新意识和能力，在课堂上能积极思维，主动参与学习活动。
这个班是四年级时新组合的一个班级，那是吴老师也是刚考调到十一小，吴老师在四年级时就很注重培养学生良好的数学课堂学校习惯。通过常规检查我发现了一个亮点，她还注重让学生通过画框架图或思维导图对所学的内容知识进行整理归纳，让学生从小就养成了整理归纳的好习惯。这对于我们的复习学习有很大的帮助。因此，本次总复习让学生系统的通过“知识分类”→“回看内容”→ “整理归纳”→“巩固应用”来对已学过的知识进行梳理达到温故而知新的良好效果。
本册的复习内容分为四部分：数与代数、空间与图形以、统计与可能性。本节课主要是——数与代数。通过本节课的授课，班级学生对单元知识的整理都有自己的好方法，学生都能通过画框架图或思维导图，对单元知识进行整理归纳，通过学生的分享和介绍，知道学生对单元知识中的每一节课的要点知识脉络都很清晰，同时学生语言表达能力强。
在巩固应用练习中，学生都能很认真的做习题，我共设计了10题，在课堂上，只让学生先完成五道题，后面的五题让学生作为课后练习完成，在课堂上先让学生独立做题，再集体听“智慧作业”微课视频的讲解。在讲解中根据题目要考核的知识点进一步让学生复习巩固数学知识要点，并及时在实践运用中归纳总结。
通过整节课的总复习主要是引导学生通过回忆、讨论与巩固练习，将本册所学的知识和方法进行归纳梳理，使之系统化、条理化；将“小数除法”这些单元所学的知识进行系统复习，结合“巩固应用”，加深对所学相关知识的理解，提高掌握水平。对“数与代数”中第一单元的小数除法的计算。主要以练习为主线，以智慧作业微课资源评讲交流为指导。让学生获得成功的体验，培养学生学习的积极性和良好的情感态度，激活记忆，全面掌握知识，让学生懂得复习的方法和策略。
本节课不足还需要加强的：通过检查学生的练习，发现有部分孩子对小数除法还是有出错的，这需要学生认真仔细，对不明白的知识点可以在课后多听教师录制好的“智慧作业”微课。学生可以根据自己的学习情况反复听，直到自己听懂弄明白。
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