发现美
今天早上，孩子五点半起来写作业，孩子一个听写竟然撕了三次，写了又擦，擦了又写整整做了一个小时，看来儿子是极想把作业语文写好，在老师面前留个好印象，最后我看时间不是很充足了，在孩子写老师布置的抄写优美句子作业时，我随便在书架上帮孩子取了一本书让孩子抄，谁知孩子却说抄词语就要抄能引起自己共鸣的语句 你这简直是在完任务。我直道歉说：嗯嗯，我儿批评的对，还是我儿境界高。儿子从书架上取了一本书，匆匆翻到自己要找的段落，用心抄了起来，我在一旁说你是怎么就能一下找到呢？儿子回道：其实看书多了，对自己有吸引力的语句就在自己心里留下了烙印 ，是想抹也抹不掉的。
写完语文 儿子又很认真的写了英语作业，最终作业时间侵占了儿子的早餐时间，儿子匆匆吃一口就高高兴兴的出门上学了。在上学的路上我对儿子说：你专心写作业的神情真的好迷人。
勇敢做
孩子中午放学时带回了一个同学，同学说已经跟家长说过可以在我家玩一会儿。因为儿子是托管，所以中午我没做饭。我问孩子的同学想吃啥，阿姨先给你买点饭吃，不能饿着肚子，孩子却说他不饿，说好要回家吃。儿子也说不饿不想去托管吃饭。然后两个人一起看投影仪，他们两个很不好意思了的跟我说想看《不忠》里面的一个片段，而且要求我回避。我笑笑说明白，我走了。其实孩子们能这样坦诚对我，我真的感到了孩子在我这里有深深的安全感。我为此感到很欣慰。看了不到十分钟，孩子们过来说要换天龙八部看。看了快一集的时候，孩子奶奶喊孩子回家吃饭去了。
我们跟休假回来的爸爸一起吃过饭后打算休息一会儿 去给孩子买鞋，却在还没睡醒时被一阵敲门声给吵醒了，孩子的两个同学拿着零食来找孩子玩了，孩子因为来了同学不愿跟我们去买鞋，只要求我们买双穿着舒服的39的些就好。看着孩子们在院子里玩的开心，我就和爸爸独自出门了。走前我只跟孩子说我们可能七点左右回来，如果你那时写完作业了我们就一起去吃自助餐，写不完就没时间去了。
发现美
等我们回来时，孩子一个人在看书，作业已经写完了。我说自己先看一下作业。在看作业时我发现了一个小问题，记着让孩子改，孩子说要回来再改，我一想明明孩子独立自主完成了几项作业，而且还有同学们在的情况下，这个定力已经非常不错了，我怎么还这样吹毛求疵破坏孩子的好体验呢，真是蠢。就赶紧说：宝贝啊，是是是，回来再看也不迟，妈妈发现你作业写的极其认真，在有同学的状况下，你是怎么做到的?要是妈妈估计这个作业就泡汤了。儿子说：我写作业时就让同学们回家了。我说：哈哈，你这个能力厉害，一般人不好意思说。儿说：妈妈，想做长久朋友就得真诚相待，那样大家才处的畅快。
我们吃完饭回来都已经十点了，我建议孩子先睡觉，明早起来再看作业，孩子接受了我明天再定对作业的建议，却否定了马上睡的建议，坚持自己要看半小时书，不然自己睡不着。
第二天六点半起床，很快的定对了作业，孩子开开心心的去上学了。
没有跟孩子相互别扭的内耗，孩子的心情和效率自然就高。这其实也有点承包地和大集体的意思啊！
