这么多老师中，我印象深刻的有四位，分别是初三的数学老师，也是我们的班主任，初三的英语老师，高三的历史老师，也是我们的班主任，高三的英语老师o(^o^)o
虽然说记忆深刻，但是我对他们的感情却是不一样的。我的数学特别差，这是因为从小学开始我就没有认真学过，老师父母也是没有太大上心过，自己也是年纪小贪玩，不知学习的重要性。等到想要认真学的时候才发现差的太远，差距太大，而又没有条件去补习的时候，数学便成为了我前进路上的一块绊脚石。
初中的时候，没少因为数学成绩差受罚，年轻叛逆期的我们，是最好面子的时候，不过因为家庭和小学五年级就开始住校的原因，我的叛逆期似乎早被懂事打败了。对于来自数学老师的各种惩罚，有很多被定义为“差生”的同学，因为受不了来自精神的侮辱而退学了。其实我的成绩也没有特别差，就是数学成绩无法直视，我的语文很好，其他科目虽然没有特别好，但是努力一下也是可以上去的。那个时候的数学老师我很不喜欢，因为他的言语很多都深深地刺痛了我幼小的心灵，而处于弱势的我无法反抗，也不能反抗。所以我那个时候的想法就是“就不学数学，我就让你看看没有数学我也能考上高中”。
带着这样一种赌气成分，一种无声的反抗方式，我彻底放弃了数学，转向其他科目。所幸我遇到了我初二也是初三的英语老师，我是一个不那么自信的人，尤其是被数学老师批的体无完肤一无是处的我，自信心更是低下，但是英语老师和父亲的鼓励和独特的教学方法，让我的英语成绩突飞猛进，我的记忆力特别好，所以后来英语也成了我的助力。
那个时候初三是分了快班和慢班的，被分到慢班的学生，老师基本上是放弃了的，而且也不大管他们，对于处于叛逆期的青少年来说，没有比被人定义为“差等生”，被人放弃，更为刺激人的了。快慢班就像一道分水岭，也像一个标签，无形之中给学生们形成了一种思想，行为。我见过慢班的学生，他们打架斗殴，满口脏话都是常态，好像这样也是他们的一种反抗一样，但是，老师们却无动于衷。慢班的学生很少有坚持到最后的，参加高考的过程，他们基本上是放弃了的。也像是一种赌气，更像是一种自暴自弃。那时候的差生在老师面前是没有尊严可言的。那时候成绩似乎就是代表了一切，不止是老师，就连家长亲戚朋友都是出奇一致的一成绩来判断孩子的优劣。而他们其他方面的能力却被自动忽略，或者被认为是不务正业。
那些被放弃的小孩，通常都是早早辍学走上社会，或者结婚生子，或者自暴自弃加入混混团，最后走上不归路。
我很庆幸，父母没有放弃我，我自己也没有放弃自己，更没有胆子加入什么黑社会，所以我只剩下好好学习这条路。经过奋斗，我确实如我所愿，考上了高中，高中的生活和初中完全不同。老师不大管学生，连骂人都不会。从高一到高三，我的数学一如既往的烂，数学老师也只是一副恨铁不成钢的模样。我其实很想努力一把的，只是年少轻狂不知事，恍然大悟时已晚。
回顾这六年，从初一到高三，对于初中我是庆幸的，虽然苦难很多，也很庆幸那么努力坚持的自己。对于高中，有感激也有遗憾，感激的是高三的两位老师，遗憾的是我自己的不争气。
虽然我不喜欢初三的数学老师，但是他说的两句话我记忆犹新，他说“业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随”，学习要做到“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的境界。虽然我没做到，但是还是觉得有道理的。高三的班主任说做人要做到“慎独”两个字，这是我第一次听说这两个字。虽然也还没有完全做到，但是也在努力去做。两位英语老师就像黑暗中投进的光，鼓励着我在黑暗中前进。
时隔多年，我再也没有遇到这样的老师。他们也可能不记得我这个学生了，但是他们对我成长中的影响却是巨大的。
不管是为人师表，还是作为普通人，身处社会中，我们会与各种人打交道，你的一个小小的举动，可能都会对别人产生不同的影响，所以但愿人间友善，但愿世界和平。
每一朵花都有它绽放的机会，每一朵花绽放的光芒都与众不同，也许在别人都是一样的，但它们确实是不一样的。
