今晚在听了曾新宁主任的分享后，针对于“助教对于网络课程管理的一个关键在哪里？”的这个问题，我是这样来理解的：
首先，我觉得“助教”对于网络课程管理的第一个关键就是在“组织孩子们学习”的方面，因为对于大部分的乡村孩子们来说，他们对互联网都比较陌生，对网络课程的学习更是一窍不通，那么此时我们的助教老师就需要提前教孩子们如何去做课前准备、如何去进行听课、如何去完成每一次所布置的作业。
其次，助教对于网络课程管理的第二关键就是在“组织本校年龄偏大的老师学习的方面”因为对于我们很多的农村学校来说，都普遍存在一个问题，那就是“老师老年化”，也就是很多老师的年龄都比较大，再加上学校的条件比较艰苦，没有班班通，交通又不怎么方便，所以很多年长的老师都没有出去学习，那么他们肯定对网络课程的学习和操作就不清楚，此时就特别需要一个“网络助教”去引导他们，教他们去如何带着孩子们在网络上学习，那么此时的“助教”就起到了一个关键的“主导”作用。
最后，“助教对于网络课程管理的第三个关键就是在对网络课程学习效果的影响方面”，因为如果在我们的网络课程学习中，没有一个网络助教的话，将直接影响到孩子们听课的效果，也直接会影响到网上授课老师的授课效率，换句话说虽然我们的网络助教只是对孩子们的网络课程学习进行一个组织引导作用，而没有去进行授课，但是“网络助教”却对网络课程的学习起着一个至关重要的影响作用。
一分付出，就有一分收获。由于网络课程的学习是一个长期的学习过程，那么我们又该怎样去促使老师们很好的带着孩子们坚持学习下去呢？就如同曾老师所说的一样，首先取得上级领导的支持是必须的，其次就要组建自己的学习团队，随后便让大家一起来不断实践和总结，把在实践过程中所遇到的所有问题都反馈出来，然后大家一起讨论解决问题的办法，最后也是尤其重要的，那就是对积极上进和集体和老师进行表彰鼓励，让他们能继续带着孩子们学习下去，同时也让那些不太积极的老师能更好的带着孩子们参与进来，让网络课程的学习效果达到预期的目标。
所以网络“助教”就像一位乡村孩子们心里的天使，只有她才能给孩子们插上一对“梦想的翅膀”，让孩子们看到更大的世界，看到更远的远方。
