读书笔记交上来的并不理想，才20本。这是周末语文作业中唯一一个需要动脑子的作业。如果不采取措施，照这样下去成绩不会好到哪里去。
下午放学时，天又下起了雨。我把十多个学生留下来补作业，要求他们做完之后再走。可能因为下雨，有几个家长在外面没等到孩子就直接来教室找，那时天已经有点黑了。我跟她们交流孩子的作业情况，一位家长说孩子回家说没作业或者就说在学校做完了，要检查时不让看。其他家长也表示遭遇过这种情况。这些孩子表面上已经来到了学校，可是心还不知在什么地方。如何引导他们让他们喜欢，不，最起码是不再讨厌学习，这是值得我去思考，去探索的一个问题。
王鹏（这一学期刚从内蒙古转来的）的妈妈，也到教室来找了。她反映说，我布置的语文作业比较少，孩子以前的学校语文作业很多。我解释说，有些作业我们在课堂上就当堂完成了，再者作业多了孩子也不愿意做，但是不得不做，他们就应付事了，这样效果并不好。我是从内心里讨厌给孩子多布置作业的做法，这样弄得孩子身心疲惫。她接着说，是啊，以前孩子为了做完作业得忙到晚上十几点，小学一年级时每天晚上都做试卷，有时很晚了就随便划拉一下就完事了。我一听太恐怖了，这简直是完全的应试教育。她还说，他们母子关系非常僵硬。我告诉她要多去发现孩子身上的优点，多去表扬。可她却说，没有发现他身上有什么样的闪光点。在家庭中，尤其是有“差生”的家庭，往往亲子关系都不是很融洽，家长为了让孩子改正自身的毛病经常批评孩子，以为这样便会教育好孩子，恰恰适得其反。
那么如何创造良好的亲子关系呢？ 在家庭教育中，亲子关系是非常重要的关系。这种关系是否良好直接决定着家庭的幸福和睦与否，以及孩子的心理能否健康成长。
良好亲子关系的创造者是家长，家长只有多与孩子沟通，多去赏识孩子，这种良好的关系才会创造出来。赏识教育的创始人周弘说：“哪怕天下所有的人都看不起我的孩子，我也要饱含热泪地欣赏他，拥抱他，亲吻他……”
只要家长用一双赏识的眼睛看待孩子，孩子身上总有无数的闪光点。只要您看到孩子身上的闪光点，良好的亲子关系也就容易形成。
