放假后连续多日的忙碌，让我觉得时间依然特别紧张，身心俱疲！也觉得责任越大，压力越大，普通人如此，而那些有大本领的人，需要承受的也许越多！而文字可以宣泄情绪梳理心情，当你把心里的真实感受一股脑地倒出来以后，那种舒畅是难以言表的！写作，果然了不起！
创意的活动，创意的阅读，创意的写作，《彩色的阅读教室》里不一样的方方面面，那是作者的智慧，那是用心的结果！可以调素琴，阅金经，可以学词语，可以编故事，只有敏感的感受语言，带着读者意识去阅读，才会获得更多写作的技巧和灵感！孩子小时，他注重孩子的口述作文，还发动家长来整理，发动家长去激发孩子的创作力，耐心的鼓励儿童，目的是不让儿童的想象力和灵性泯灭！
今天的话题中出现输入——输出的问题，我也有这种感觉，如果不努力阅读，输出就懒洋洋的，水漫则溢，到了极点就会迸发文字的力量，平日里，我让学生每天都在写日记，每天积累，如果说困惑的话，有些孩子的基础不扎实，他们之前没有学习好语词，标点等，所以行文不通，当然从一年级开始带起，这种情况应该会有所改观，但教师的引导很重要，孩子一开始并不如何写，并不知道写什么，这时候问题的设置，思路的打通，语言的组织，都是要下一翻苦功夫的！
阅读，是一种经历，在别人的故事里认识我们的人生。阅读，是一种冒险，在别人的情节里跌宕起伏。阅读，是一种穿越，在词语的密林里左冲右突。阅读，是一种积累，将 他人彼时的语言化作用于自己将来的描述！
所以，这间写作的教室，这节迷人的写作课堂，让我们受用无边！并尽力去开拓属于自己的那间莺歌燕舞！
